今天是2019.3.22，又到了一周一次的生命教育了，課前，孩子們自覺的畫好了板報，滿心期待時間的到來。隨著“的嘟"的聲音，老師帶著孩子們欣賞了上周全國各地的老師們打卡的精美圖片，當(dāng)他們看到我們班同學(xué)的圖片也出現(xiàn)在屏幕上時，大家是又激情，又興奮。今天的主題是：生命之網(wǎng)一一《環(huán)境在哪里》，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們學(xué)做了愛的泡泡龍，還與同學(xué)們互相進(jìn)行了愛的鼓勵。正當(dāng)大家學(xué)得興高彩勵的時候，忽然，電腦卡了，只能聽見一個個不太連貫的單音節(jié)詞，孩子們遺憾的說：“唉呀！”開心果陳躍珉還做出了一副捶心頓足的樣子。看著他們一張張求知的面孔，我果斷的把手機(jī)放在展示臺上，再接上小音箱，嘿，還別說，迷你版的《環(huán)境在哪里》又出來了！我心里暗暗的松了一口氣，為了孩子們，麻煩一點有什么關(guān)系呢？孩子們看到我用手機(jī)來放給他們看，他們大家還為我作了愛的鼓勵呢！我好害羞，但心里也有一點小竊喜，因為孩子們并沒有無視我的付出，同時，生命教育，不單單教育孩子們愛惜生命，愛護(hù)一切有生命的東西，同時也教給了孩子們學(xué)會愛人，學(xué)會為愛付出。
孩子們一邊靜靜地聽著老師講故事，一邊認(rèn)真的思考老師提出的每一個問題。從故事中，孩子們知道生命是生生不息的，生命是依賴環(huán)境才得以生存的。在完成作業(yè)單時，我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子在作業(yè)單上只畫了一條蚯蚓，我覺得很不對勁，我問他們：“你們每天從操場上來來回回?zé)o數(shù)遍，而且我們班的清潔區(qū)的其中一塊就有花壇，難道你們沒發(fā)現(xiàn)花壇里除了蚯蚓還有別的什么嗎？要不，你們學(xué)學(xué)二年級的小朋友們親自去看一看再回來完成，好不好？”孩子們紛紛搖頭，表示不用了，還有幾個孩子直接大聲的說花壇里有樹，花，草，甲殼蟲……當(dāng)我再次觀察孩子們的作業(yè)單時，發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)單上多了好多的東西，即使是畫蚯蚓的那幾個孩子，他們的作業(yè)單上，蚯蚓也是在土壤里呢。
生命之網(wǎng)，環(huán)境在哪里？在我們的身邊，在我們的心里。世間萬物織成一張扯不斷，理還亂的網(wǎng)，而這張網(wǎng)需要我們每個人來愛護(hù)，就如同愛護(hù)我們自己的身體。是呀，只要人人獻(xiàn)出一點愛，人間永遠(yuǎn)是春天，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
