作：陳俊屹
指導(dǎo)：余永海
班級：工業(yè)設(shè)計1601
電子閱讀時代的到來豐富了大眾的閱讀方式，網(wǎng)易蝸牛提出的“領(lǐng)讀人”概念也帶來了新的閱讀向?qū)Ｊ健５稳玳喿x，如何好閱讀，閱讀為人，人為閱讀。一次有趣的，不乏深度的閱讀，不再是小眾的樂趣，于此，希望更多的人能夠擁有閱讀樂趣與閱讀社交。
選題介紹
? ? 文字是當(dāng)前信息時代最直白的交互方式，文字所構(gòu)成的美，當(dāng)將勢如音樂，不再是王侯將相之樂，而是成為個體的一部分。但如何閱讀好，如何好閱讀，是提高閱讀質(zhì)量的門坎。淺閱讀與零碎的閱讀仿佛成為主流，那如何利用兩者的特點，更好的引導(dǎo)用戶閱讀，以及改善長閱讀和深度閱讀的疲勞體驗，讓閱讀不再是被動，是為主題。
App出現(xiàn)前之模樣
? ? 讓我們回到上個世紀(jì)。在紙質(zhì)時代下，識字率尚未普及的日子里，圖書館，茶館，河邊，亭沿，都可以見到閱讀的身影。那是個樸素的閱讀時代，讀書的小團(tuán)體擁簇在一起，一個新新個體不知閱讀什么，找不到閱讀方向，在閱讀資源匱乏的情況下，閱讀圈門檻高，交流范圍窄。獨行的后來者，將閱讀視作受難，枯燥無味。是止步了大眾。即使是手機(jī)普及的今日，激發(fā)人們接受信息的欲望，閱讀體驗仍良莠不齊可有可無。
本質(zhì)上人們想要獲得什么情感體驗
? ? 閱讀者的情感體驗，是能否獲得一次好的閱讀和長期閱讀的基礎(chǔ)。閱讀是主動，激發(fā)用戶首要的好奇體驗，而后是持續(xù)閱讀所需要的成就體驗，每一次閱讀之后不可或缺的自我體驗。此謂個人的閱讀體驗。而為了增加用戶的粘度，一個個閱讀社區(qū)的形成，為用戶帶來歸屬體驗，優(yōu)秀的閱讀者也可為之提供平臺獲得影響力。整個閱讀的氛圍給用戶積極的反饋讓用戶愛上閱讀將會成為必要。
重新定義一場閱讀
? ? 閱讀亦或枯燥，亦或成癮，但若是閱讀的興致都尚未起來，前者也無從談起。
? ? 而后小酌一篇文章的收獲，如同網(wǎng)易蝸牛所回饋的蝸牛殼，何不能在虛擬的電子書中積累用戶實在的閱讀經(jīng)歷，把讀書看作旅行，每一個作者便是國度，構(gòu)建用戶的閱讀地圖，修筑用戶的象牙高塔，把廣度和深度反饋給用戶，讓用戶可以是旅行家亦可以為修行者。
? ? 路漫漫而修遠(yuǎn)，同行路上二三作伴三五成群同樣重要，一個用戶閱讀上的歸屬感和情感共鳴體驗也是不可或缺，交流與陪伴是消除閱讀焦慮的有效方式，網(wǎng)易蝸牛書桌的問答部分做得很優(yōu)秀，但是一個圈子，甚至一個社交板塊，也許會帶來更多用戶。發(fā)現(xiàn)隔壁（附近）的人們當(dāng)前的閱讀，也是一個有趣的過程。
? ? 一段專注閱讀所帶來的沉浸體驗也是帶來用戶正面積極情緒的方式，網(wǎng)易蝸牛采用了時間制，一個小時的閱讀為單位，同樣通過激勵用戶團(tuán)體進(jìn)行專注閱讀，或者深夜閱讀模式，把用戶由平時的忙碌中零散的閱讀整合，加深閱讀，提高閱讀質(zhì)量。
二，發(fā)現(xiàn)問題：調(diào)查現(xiàn)有解決方案的情感體驗問題
一、電子閱讀情景
1、碎片化閱讀
無論是公交車上、地鐵上、餐飲店內(nèi)，永遠(yuǎn)會有拿著手機(jī)打發(fā)時間的人們，或多或少會進(jìn)行一次碎片閱讀，然而一次短暫的閱讀所帶來的質(zhì)量和信息卻相對是零散而淺嘗輒止的。審美體驗良莠不齊，沒有成就體驗和完整的自我體驗。
2、休閑閱讀
也許常常音樂或電影更為放松，但人們也常常利用手機(jī)閑時進(jìn)行閱讀?？墒峭鞣N軟件的推送消息的回復(fù)總是打斷當(dāng)前的閱讀，漸漸閑時閱讀也成為零散的消遣。同樣是缺乏成就體驗，自我體驗低。
3、深夜閱讀
所謂深夜也并不一定是在深夜或睡前，而是指一種安靜的狀態(tài)下人們所進(jìn)行的閱讀，鮮有各種消息的打擾下猶如夜間寧靜，此時人們進(jìn)行的更多是長篇閱讀。擁有一定的成就體驗和自我體驗，但歸屬感低。
4、社群閱讀
一種活動形式下的大家約定的閱讀方式，通常會有一個限定期限和討論時間。往往線上的宣傳線下的閱讀會比較多。這一種進(jìn)行的即通常是一次完整的閱讀。能夠保證足夠的自我體驗和歸屬感，審美體驗足夠。
二、逐類分析情感體驗
讀一本書所帶來的成就感，的確沒有一場游戲來得酣暢淋漓，一部電影來得深情并茂。閱讀是一個主動且相對漫長的過程，深度的閱讀，更是反復(fù)思考重溫的修行，這是快節(jié)奏時代里都市人群中可遇不可求的。這個時代，及時的反饋與適宜的專注還有社交的粘稠或許能夠成為閱讀的一部分。故在情感體驗上，將從好奇體驗、成就體驗與社交體驗上分析需求。
（1）生存體驗：發(fā)生頻率高
其相應(yīng)的缺乏感，來自于對找到閱讀對象的迷茫，想讀書卻不知讀什么書，找不到適合自己讀的書，常常會因此而焦慮。
（2）好奇體驗：發(fā)生頻率高
好奇是用戶主動去了解一件新事物的第一步，閱讀作為主動，好奇是首當(dāng)其先的。然而愈來愈多出現(xiàn)的“標(biāo)題黨”現(xiàn)象卻是利用用戶的好奇毀掉的一次閱讀體驗，網(wǎng)易蝸牛在其中以領(lǐng)讀的板塊引導(dǎo)用戶的好奇體驗，總體是較為良好的，但是往往把用戶的好奇體驗關(guān)在了領(lǐng)讀人的文章一級，并未直接指引用戶導(dǎo)向優(yōu)秀的本源文章。
（3）成就體驗：發(fā)生頻率低
真實的紙質(zhì)閱讀的成就體驗往往來自于閱讀完成后的自我體驗，這使得閱讀是個長期的過程，能夠支撐一次深度或長閱讀的動機(jī)往往不足，很多人止步于淺閱讀和短閱讀以及更多的碎片化閱讀。這是閱讀的門坎，網(wǎng)易蝸牛所回饋的蝸牛殼可以購買一本完整的電子書，固然是不錯，但是更多種類更頻繁的積極反饋是否能促進(jìn)淺度閱讀用戶的閱讀興趣，也很重要。
（4）興趣體驗：發(fā)生頻率較低
讀一本書也許興趣來源都由這本書的內(nèi)容提供，在完成一本書的閱讀后，如何保證對衍生閱讀的興趣，對作者其他作品或是同類型作品的繼續(xù)閱讀較少，對一次閱讀的興趣常常只針對該次閱讀的內(nèi)容。沒有廣泛的興趣引導(dǎo)。
（5）自我體驗：發(fā)生頻率低
閱讀當(dāng)中往往是對內(nèi)容或作者的提問或評價，缺少多次閱讀對自我的感知和成就體驗。
（6）依戀體驗：發(fā)生頻率低
（7）歸屬體驗：發(fā)生頻率低
前言網(wǎng)易蝸牛書桌的問答部分做得很優(yōu)秀，領(lǐng)讀人的結(jié)構(gòu)也為深度用戶帶來影響力體驗的反饋，但是社交的范圍仍是停留在閱讀上的，由閱讀來產(chǎn)生社交，尋找歸屬與共鳴是網(wǎng)易蝸牛的方式。
（8）影響力體驗：發(fā)生頻率低
閱讀者的影響力往往來自于長期的積累和豐富的閱歷。并非所有閱讀者都容易獲得影響力體驗。
（9）審美體驗：發(fā)生頻率高
書的封面、內(nèi)容的排版、文筆的風(fēng)格都是一次次審美體驗，但是內(nèi)容的良莠不齊常常帶給用戶不穩(wěn)定甚至是過多的消極情緒。
（10）道德體驗：發(fā)生頻率低
道德體驗來可以自于閱讀內(nèi)容也可能是社交板塊，但不是閱讀重點。
（11）理智體驗：發(fā)生頻率較低
在閱讀后的社交討論中，會有理智體驗，但并非存在于每次閱讀。
三、發(fā)現(xiàn)問題
? ? 由以上分析不難發(fā)現(xiàn)，用戶的情感體驗在“發(fā)現(xiàn)、閱讀、社交”三個模塊都存在或多或少的問題，故三個模塊簡化為“好奇體驗問題、成就體驗問題、歸屬體驗問題”。
三，發(fā)覺思路，尋找有趣的解決方案
1、好奇體驗
常見生活情境：微信推送點一點，豆瓣閱讀翻一翻，又或是網(wǎng)易蝸牛領(lǐng)讀人推薦看一看，不常能發(fā)現(xiàn)一些有趣的書籍推薦，然而其后的資源，又很難去花時間找到。有時也會因為別人轉(zhuǎn)發(fā)的一句話，一段文字找到一本好看的書，但是卻很難遇到這樣一句話，這樣一個人。還有時會在不經(jīng)意間看到別人讀過的書，或是好友正在閱讀然后推薦的書，也會好奇地去嘗試讀。
分析：不難發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生好奇體驗的閱讀前奏比較分散，往往零落在于生活中的方方面面，可遇不可求一般，我們不會刻意地去喚醒自己閱讀的好奇體驗，迷茫在找書的過程中，也許會被各種各樣的事情代替，這是導(dǎo)致間斷閱讀的一個原因。
創(chuàng)新思路：利用上班路上或等待過程中的閑暇時刻進(jìn)行一次快速的閱讀檢索，發(fā)現(xiàn)有意思的內(nèi)容或書籍時能夠及時保存下來，并隨后在空閑時間進(jìn)行閱讀。像是逛街看段子一樣，發(fā)現(xiàn)過程中保持高度的好奇體驗并有所收獲。
何不將帶來閱讀好奇體驗的這些種種情境結(jié)合在一起，讓用戶在一次尋覓過程中能夠流暢地找到一本讓自己感興趣的書并隨即得到閱讀。并且在零散的時間和碎片閱讀中發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的閱讀資源并能夠懷著好奇的心態(tài)去挖掘關(guān)于一本書背后的其他體驗。
2、成就體驗
常見生活情境：試問讀書何時能夠得到收獲，大多數(shù)人會認(rèn)為讀完整本書才算有收獲，才算讀過這本書，所以面對厚厚的一本本書，很多人在情感上會認(rèn)為自己沒有足夠耐心去讀完之，甚至在閱讀過程中會將注意力放在還差多少頁才讀完上。常常會在其中感到疲倦，以至于放棄閱讀。同樣面對有良好閱讀習(xí)慣的人，在日常的閱讀中會時常做一些筆記，但通常這都是閱讀者個人的行為，不是以給大家看為目的。最后很多人讀過很多書卻因為是借的書或是電子書，在平時看不見自己閱讀的痕跡，或是會忘記自己讀過哪些書，記不得哪些作者的書是自己讀過的，不免頭大。
分析：顯然，游戲和閱讀，仿佛是小孩和大人的對立，其本質(zhì)上最突出的特點就是成就體驗的反饋?？觳臀幕癁楹闻d起，固然歸咎需要收到時刻刺激的忙碌人群。但閱讀，良好的閱讀不可能成為快餐，閱讀因如飲茶，酸甜苦澀反復(fù)翻騰在舌尖，內(nèi)容入肚，回味之中又是別樣風(fēng)味。能夠擁有自己的一部分，少量的創(chuàng)作部分，或者是留下自己閱讀痕跡，也許是閱讀中
同樣重要的部分
創(chuàng)新思路：經(jīng)驗值系統(tǒng)的引入，擁有自己的閱讀地圖，自己的象牙白塔，在日積月累中成就自己的足跡，當(dāng)達(dá)到足夠的階段能夠換取線下的相應(yīng)地圖或是白塔。還有閱讀痕跡的環(huán)節(jié)，能夠與伴讀人一起分享，點贊。
3、歸屬體驗
常見生活情境：有時或者時時，大家會把閱讀看成是個人的體驗。無論何處何地，就像在圖書館里不同的人拿著不同的書做自己的閱讀一樣，大家打打鬧鬧固然是進(jìn)行不了閱讀，基本上閱讀都是一個人在脫離外界打擾的環(huán)境下進(jìn)行，所以對于愛熱鬧，喜愛有人陪伴的人們來說，這樣一種體驗顯然不是有吸引力的。而一個人閱讀久了，找不到和自己一起讀一樣書的人，必然有孤獨的情緒。
分析：人是為群體性動物，本能地會尋找自己歸屬的地方，對于讀書而言，這樣一種歸屬體驗必然也不可少。但線下的交流卻又是常常缺乏，有時，會存在因單純地找不到人陪伴閱讀而放棄做這件事。所以既是得不償失的，又無可奈何。既然如此，能夠通過網(wǎng)絡(luò)，在線上找到一起閱讀的人，找到屬于自己興趣愛好的一個圈子，會對閱讀帶來明顯的積極情緒。
創(chuàng)新思路：尋找到一個或兩個共讀同一本書的同伴，組隊打怪一般，并能夠有足夠的社交空間。將用戶自身角色扮演化，擁有APP世界中的身份，俠客、僧人、酒店掌柜等等，讓電子閱讀更有帶入感，且有幫派一般組成的興趣圈子。
4、總結(jié)思路
? 關(guān)于更好的閱讀，將從好奇、成就、歸屬方面創(chuàng)造積極情緒情境，以“走馬”、“伴讀”、“酒館”，即發(fā)現(xiàn)模塊、閱讀模塊、社交模塊進(jìn)行設(shè)計。
1，好奇體驗：讀者的好奇體驗不能僅僅停留在閱讀簡介閱讀標(biāo)題上，而是在閱讀的各個方面，層層類別中都保有好奇的心態(tài)，無論是對文本內(nèi)容的好奇還是對社交形式的好奇，在一個長期的閱讀過程中，能夠始終保證一顆好奇的心，是對求知最大的尊重。讓用戶好奇、以激發(fā)閱讀興趣固然是第一步。一句不完整的話，一段殘缺的文字，一個猜不透的迷，都可以在背后藏一篇文章，提起用戶興致。同樣，發(fā)現(xiàn)身邊的人在看什么在讀什么，何種身份，在哪個圈子，或是去拜訪或是去欣賞，能夠一起組隊閱讀，也是極有趣的事情。
2，成就體驗：如前所言，閱讀所帶來的成就是漫長而妙不可言的，但期間的閱讀過程中難免會有枯燥，得不到反饋而存在的消極感受。完整的閱讀之后面對浩瀚的書海，一個可視化的積累反饋也許會帶來用戶額外的成就體驗。閱讀完成之后的自我回顧同樣是帶來成就感的源泉。留下閱讀痕跡，用自己的形狀在自己讀過的書中記錄下自己的足跡，或者可以在酒館進(jìn)行一次微創(chuàng)作，寫下一篇下酒故事，讓來往客人甚至掌柜為自己叫好。一次專注的閱讀體驗，也會給讀者一個積極的情緒。
3，歸屬體驗：書籍的內(nèi)容萬千，用戶在閱讀上能產(chǎn)生依賴感的方式，或許是能夠找到一群志同道合閱讀興趣相似的朋友，找到和自己一起讀喜愛的書的人，能結(jié)伴一起共讀一本書，有空討論交流，是閱讀最開心的體驗。積極的閱讀里社交或不可缺，讓小群體帶來的歸屬感是用戶愛上閱讀。
發(fā)現(xiàn)模塊：保留網(wǎng)易蝸牛的領(lǐng)讀模塊，在同級下置入“走馬”板塊，在走馬模塊中可以快速瀏覽有趣的摘選、段子、語音、圖片，并直接可以收藏相關(guān)書籍。
閱讀模塊：書桌模塊不改動，下級內(nèi)容中增加“伴讀”板塊。伴讀中有和一二伴讀人正在共讀的書籍，并顯示雙方的閱讀進(jìn)度，閱讀痕跡，留言等。并且添加閱讀地圖，象牙塔功能，即每日的閱讀目標(biāo)，完成即可蓋高一層，閱讀地圖則是顯示最近閱讀和累計閱讀過的書籍分布。
社交模塊：將分類模塊整合于“酒館”模塊當(dāng)中。酒館模塊相當(dāng)于一個輕社交社區(qū)。書評，實事，閱讀榜單，圈子。可以看到附近的人的閱讀，也可以在酒館中發(fā)起共度或?qū)ふ野樽x。
四、體驗創(chuàng)新
1，好奇體驗
走馬與領(lǐng)讀：一段不完整的文落、一句話，甚至一個字，也可成為一個故事，其之后所蘊(yùn)藏的一篇優(yōu)質(zhì)文章，可以在用戶匆匆看過節(jié)選的部分收藏起來?？觳蜁r代而不快食，將好的留在合適的時刻啖之。走馬模塊是專為了碎片化閱讀時代而存在的閱讀版面。在這個功能區(qū)中，用戶能通過1分鐘甚至更少的時間快速瀏覽段落并完成收藏書籍的操作。每時每刻都可能在走馬中更新一段文字、一個段子、或是文字游戲，形式也可以是動圖、音頻。并不定期推送特別篇“花”，內(nèi)含一本完整電子書。同時可以引導(dǎo)至同級的原生領(lǐng)讀模塊。
鑿壁借光：最簡單有趣的方式便是發(fā)現(xiàn)身邊人的閱讀。信息時代，適度的閱讀公開化，不再將閱讀完全作為個人參與的活動，閱讀資源共享化，更加有效地相互引導(dǎo)用戶閱讀，在一定程度上改善閱讀質(zhì)量。鑿壁借光便是這樣一個模塊，用戶在不同的地方打開該模塊，可以查看到不同地方不同的人的閱讀，聯(lián)動“隔壁”功能，在酒館中發(fā)現(xiàn)新圈子和朋友。
2，成就體驗
身份系統(tǒng)：將閱讀定義為一場修行，或是行遍萬里，或是積尺為山，其廣度與深度交織在每一次完整閱讀中。或是行者或是隱士，可以為俠客，可以為掌柜，根據(jù)閱讀習(xí)慣的不同，能夠找到自己身份的虛擬定位，把用戶在閱讀世界中找到帶入感，讓閱讀不僅僅是閱讀。延續(xù)經(jīng)驗值的內(nèi)容，讓閱讀時長積累為等級。一定等級可以解鎖在酒館中的影響力。
閱讀地圖，象牙塔：閱讀地圖顯示的是根據(jù)作者或所屬國家的作品在閱讀，用戶可以在此處查看自己閱讀的板塊，可以匹配同行的旅行者?？梢砸?guī)劃自己的旅行路線，完成活動獲得獎勵。象牙塔是為閱讀的縱深而設(shè)計，用戶每閱讀三本同一類書籍象牙塔便砌高一層，完成每個月的任務(wù)也能夠蓋一層，達(dá)到一定層數(shù)可以換取實體的象牙塔。
夜?fàn)T：專注是完成一件大事必要的條件，縱然閱讀談不上是大事，但一份必要的專注，是保障閱讀質(zhì)量，提高用戶積極情緒的關(guān)鍵。每個人每天三根蠟燭，每根時長二十分鐘，點燃它，整個世界，只剩下你和你的書本。當(dāng)用戶認(rèn)真對待閱讀，能夠擁有沉浸體驗時，閱讀才開始煥發(fā)生機(jī)。夜?fàn)T功能不僅僅只是屏蔽掉手機(jī)其他消息，還能夠調(diào)整健康的閱讀習(xí)慣，定時的休息提醒、優(yōu)秀閱讀質(zhì)量獎勵。每天的蠟燭用完了也可向好友索取。每周會有夜?fàn)T時長排名。
3，歸屬體驗
伴讀：一種有效的閱讀方式，便是找到三五好友，或是一二行人，共同閱讀同一本書籍。選定一本書，創(chuàng)建隊伍，匹配到同行的人，在約定的時間內(nèi)，能夠一起閱讀，線上討論?？梢允菍κ?，可以是伙伴，所讀的書是如副本。將閱讀體驗變成有趣的冒險，尚且非一人獨行。用戶能夠邀請好友或是圈子中的人，也可以匹配到正在閱讀同一本書的用戶。過程可以當(dāng)做一種微社交閱讀，相異與大型的共讀模式，伴讀側(cè)重于用戶個人體驗，讓用戶個人能夠在找到歸屬感的同時擁有存在感，能夠得到重視。
酒館：酒館是作為電子書集市，交流論壇與創(chuàng)作的集合模塊。集市方面保留原有分類內(nèi)容，用戶可以在酒館中找到相關(guān)書籍的評價或是時事熱點的討論，也可以通過酒館掌柜發(fā)布自己的書評或文章，掌柜相當(dāng)于一個專題管理者，自己達(dá)到足夠的要求也可以申請成為掌柜。酒館內(nèi)有各種各樣的圈子，用戶可以加入喜愛的圈子找到志同道合的讀友一起進(jìn)行閱讀。
五，情景創(chuàng)新
1,設(shè)計目標(biāo)
（1）App名稱：網(wǎng)易蝸牛閱讀pro
概念解釋：給閱讀一個簡單的理由，讓優(yōu)質(zhì)閱讀成為用戶的必備，把時間轉(zhuǎn)化為知識。讓越來越多的讀者進(jìn)入到一個豐富的閱讀世界。用戶可以在這里找到想讀的書，發(fā)現(xiàn)新鮮的事物，和朋友一起閱讀，積累自己的閱讀。將閱讀豐富起來。
（2）情感體驗?zāi)繕?biāo)：好奇體驗、成就體驗、歸屬感體驗。
（3）用戶角色卡片
小一： 充滿求知欲的新青年
角色背景：喜愛上網(wǎng)，探索新鮮事物的年輕一族。沒有工作的壓力，對電子產(chǎn)品情有獨鐘，每天會花很多的時間在使用手機(jī)上，逛逛微博，翻翻新聞，看看小說是小一的基本操作。
情感體驗問題：小一的上網(wǎng)時間相對較多且集中，除了上課學(xué)習(xí)之外的時間例如周末和假期，都擁有大量的連續(xù)空閑存在，為了打發(fā)時間，小一會選擇看視頻或者讀讀小說，但千篇一律的視頻和略顯枯燥的閱讀都會使小一產(chǎn)生疲倦感和孤獨感。小一希望在家宅著的時候能夠有一定的社交體驗，在自己感興趣的閱讀或話題上能夠找到一類的圈子，找到歸屬感。在大片空閑的時間里能夠獲得足夠的成就體驗去支撐長期閱讀。
小二：精神低迷的忙碌上班族
角色背景：每天奔波在兩點一線的生活中精神疲憊的上班族。唯一的樂趣便是在上班途中刷刷手機(jī)，較為被動地接受每天的新聞趣事，晚上下班回到家直到睡前在有時間看看書聽聽音樂放松。
情感體驗問題：小二每天看手機(jī)的時間非常零散，工作期間用手機(jī)的時間每次都不超過十分鐘，而忙碌疲憊的小二也不善于主動發(fā)現(xiàn)新興事物，好奇體驗貧乏。同時每天上下班瀏覽的散碎的東西也停留不住，晚上睡前更是少有精力去尋找有趣的讀物，每天都是新的一天，手機(jī)里的內(nèi)容稍縱即逝，非常缺乏成就體驗，很難去進(jìn)行一次高質(zhì)量的閱讀。世界單調(diào)，生活無趣。
大三兒：即將退休的精神學(xué)者
角色背景：大三兒屬于老一輩即將退休的知識分子，嘗試著使用手機(jī)，閱讀方式較為傳統(tǒng)，平時只在網(wǎng)上逛逛論壇，找找相關(guān)書籍，看看時事，喜愛寫作，常寫書評。
情感體驗問題：由于大三兒不?？措娮訒褂孟嚓P(guān)App的動機(jī)基本上是查找新書籍和一些社交功能，好奇體驗是這類人群的要素，而社交上，大三兒常愛看的時事和論壇，自己也不時發(fā)表自己的書評，可惜缺少歸屬感和成就感，對這些的依賴也不多。
（4）功能模塊
模塊一：發(fā)現(xiàn)模塊。設(shè)計目標(biāo)：為用戶提供快速有趣的書籍推薦。其中“走馬”模塊為快速檢索，在一句話，一段文字當(dāng)中快速藏到用戶覺得有趣的書籍。“領(lǐng)讀”模塊不變，類似推送形式，以較長的內(nèi)容推薦為主。
模塊二：社交模塊。設(shè)計目標(biāo)：增加用戶黏度，把圈子和論壇結(jié)合起來，把歸屬感和成就感整合在其中?！熬起^”是為該模塊的主題，將形形色色的用戶安排在一個個酒館當(dāng)中，不論是大談時事還是深度書評，都可以在酒館中找到用戶自己的一席地，并且放置懸賞系統(tǒng)，可在酒館中發(fā)布相關(guān)問題或文章的懸賞。
模塊三：閱讀模塊。設(shè)計目標(biāo)：為用戶打造量身優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗，讓用戶在每一次閱讀中都能夠獲得豐富收獲。其模塊當(dāng)中包含了原有的“書桌”模塊，還有“地圖”與“伴讀”功能。讓用戶擁有豐富的閱讀模式可以選擇，同時也能得到及時的閱讀反饋。
模塊四：個人模塊。設(shè)計目標(biāo)：為用戶的閱讀積累進(jìn)行積極反饋，擬定用戶身份，角色化用戶，提升代入感。擁有任務(wù)/成就系統(tǒng)，，讓用戶在閱讀的同時促進(jìn)用戶的目的行為。
2.情景創(chuàng)新
功能模塊一：“發(fā)現(xiàn)”模塊主要使用情景
模擬情景：發(fā)現(xiàn)模塊是小一和小二最常用的一個功能模塊，小一閑著在家，小二在上下班途中，都會首先點開發(fā)現(xiàn)模塊，在“走馬”版面下花1-2分鐘瀏覽內(nèi)容，在5分鐘內(nèi)找到并收藏一些新書籍以便回家或接下來閱讀，大三兒也時常點開發(fā)現(xiàn)模塊，不過和小一一樣會花10分鐘左右的時間瀏覽“領(lǐng)讀”版面下的推薦文章。
發(fā)現(xiàn)模塊流程：打開App > 點開“發(fā)現(xiàn)”> 走馬模塊 > 點擊段落>背后的書籍 > 收藏
? ? ? ? ? ? 走馬模塊（左滑）>領(lǐng)讀模塊 > 點擊文章 > 相關(guān)書籍推薦 > 收藏
功能模塊二：“酒館”模塊，
模擬情景：酒館接納著各色的用戶，無論是還在上學(xué)的小一、忙碌的小二還是退休的大三兒，或多或少都會來到酒館，查找書籍，翻閱書評，亦或是發(fā)表自己的文章。宅在家的小一在酒館的圈子里找到了有共同話語的朋友，小二也在酒館中尋得了幾個一起讀書的伴，大三兒則在酒館里當(dāng)上了掌柜，時常發(fā)表書評，有很多粉絲。
社交模塊流程 打開App> 點開“酒館” > 選擇“酒桌”> 創(chuàng)作/書評/時事熱點討論/好友
? ? ? ? ? ? 酒館模塊（右滑） > “閣樓”> 查找書籍
功能模塊三：閱讀模塊
模擬情景：閱讀模塊是整個App的核心模塊，電子書的閱讀在其中進(jìn)行，小一沉浸時間最多的便是在閱讀模塊中，小二會在下班回家的路上或是睡前打開閱讀模塊與好友伴讀或是夜?fàn)T模式下閱讀1至2個個小時。大三兒不愛電子閱讀，但也常打開閱讀模塊的地圖功能為自己讀過和要讀的書記下標(biāo)記。
閱讀模塊流程 打開App > 點開“書桌”> 選擇收藏書籍> 選擇閱讀模式 > 開始閱讀
? ? ? ? ? ? 點開“書桌”>選擇“閱讀地圖” > 點擊板塊> 設(shè)置目的地/到達(dá)點
功能模塊四：個人模塊
模擬情景：每位用戶在讀完五本書之后根據(jù)閱讀習(xí)慣的不同都會獲得一個身份，如小一是俠客：走街串巷，行遍大江，讀得雜而不深；而小二則是行者：游遍山河，閱讀廣泛，卻少有與江湖中人往來；大三兒則是高僧并且擁有掌柜稱號：喜愛專研，常寫書評。然后小一和大三兒不時會查看一下成就系統(tǒng)，想獲得一個小目標(biāo)去完成之，每天的任務(wù)也會去做，獲得“蝸牛殼”去發(fā)表懸賞或是購買電子書籍。
個人模塊流程：打開App > 點擊“我”模塊> 上滑查看等級/經(jīng)驗> 下滑查看任務(wù)和成就
六、原型設(shè)計
（1）板塊規(guī)劃
（1）板塊規(guī)劃
主要的版塊保留四個，分別為：
“行疆”，“酒館”，“書桌”，“我”。
? (2) 主要流程和界面
接下來主要展示三個操作流程，分別為：
一.發(fā)現(xiàn)模塊流程：打開App >點開“發(fā)現(xiàn)”> 走馬模塊 > 點擊段落> 背后的書籍 > 收藏
二.閱讀模塊流程（1）點開“書桌”> 選擇“閱讀地圖” > 點擊板塊> 設(shè)置目的地/到達(dá)點
三.閱讀模塊流程（2）點開“書桌”> 選擇收藏書籍> 選擇閱讀模式 > 開始閱讀
閱讀就是一次生命、一段人生，一簇良辰美景，一個萬千世界。對世界好奇，世界予你繁華，花落化蝶，形形色色的閱讀體驗因而綻放。此文之狂想僅供參考，天真疏漏處還請見笑。
