? ? “走，走，走啊走，一同去郊游……”在歡快的歌聲中，曉村小學(xué)三年級組追尋著春的足跡來到了龍灣公園，開始了與春天、大海和山林的一次邂逅。
? ? 陽春四月，天氣如孩童的臉，哭笑難測。去時濃霧深深，同學(xué)們穿夾披襖；歸來艷陽高照，個個短袖襯衫，變的是天氣和溫度，不變的是春游那顆雀躍的心。
? ? 龍灣海濱景區(qū)位于桃渚最東邊，主要旅游景點由沙灘、巖石、洞穴、灘涂、山林、水體組成。來時正是漲潮，大海高冷得難以親近，但在老師的守護下，同學(xué)們得以和大海來一次親密的接觸，涉步海灘，踏沙拾貝。
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? ? 環(huán)游了海灘，各班便以班級為單位開始“安營扎寨”，各班同學(xué)以事先分好的小組為單位，在沙灘上攤上野餐墊，儀式感滿滿地開始消滅零食。
? ? 若說大海對春是無感的，那我們不妨去探尋山林吧。在各班主任的組織下，各班穿過綿延的小山，踏上了尋找“新領(lǐng)域”--南沙的征程。
? ? 沿著觀海游步道穿越山林，我們與春光來了一次近距離的接觸，春意深重，興致濃厚，走進春的畫卷，享受春的氣息，擁抱春的美景，感受自然的饋贈。
? ? 感受美景的同時，也路遇了彩綾般的火山地質(zhì)景觀:流紋巖，紅巖，及深不見底的海神洞(龍女洞)、龍王洞、玲瓏石、等諸多海蝕自然景觀。實地觀看這些具有科學(xué)價值的景觀可比讀科學(xué)書印象更深刻、更有趣呢！
? ? 經(jīng)過約摸二十分鐘的跋山，我們又開始涉入另一片水域---人稱“南沙”，在這里，我們仿佛進入陶淵明筆下的“桃花源”，相比龍灣海灘的人工痕跡，這里更多是自然的原貌，三面環(huán)山，青山蒼翠，海水清澈。
? ? 經(jīng)過長途的跋涉，這片世外桃源來得格外讓同學(xué)們珍惜，迫不及待地在這片新領(lǐng)域自由飛翔，有的爬上了岸邊的礁石傲視群雄，
有的已然開始了和這片沙灘的近距離接觸:光腳在追逐嬉鬧，找尋大海帶來的禮物
有的在海灘上信“筆”涂鴉，沙灘為紙，在這天然的畫紙上馳騁著自己飛揚的構(gòu)思……
? ? 這片海灘留下了我們的足跡、我們的歡聲笑語，當然這片海和有愛的班集體也留在了我們11歲的年少記憶里和相機里。
? ? 不知何時，太陽不再羞澀，撥開了濃霧，露出了笑臉，剎時，天朗氣清，春和景明，好想在陽光、沙灘、歡聲、笑語中繼續(xù)快樂地飛奔，可是歡樂的時光總是過得飛快，我們的春游研學(xué)已然接近尾聲，隨著一聲聲集合哨音，班主任和副班主任們馬上組織同學(xué)們排隊，隊伍井然有序，原路返回。踏霧而來，沐陽而歸，我們?nèi)昙壗M的龍灣景區(qū)春游研學(xué)活動畫上了圓滿的句號。
? ? 同學(xué)們，此次研學(xué)實踐收獲頗多，要記得讀萬卷書，也要記得行萬里路哦！愿你們不負春光，不負年少，不負師恩，在知識的海洋里自由翱翔，在人生的畫布上潑墨馳騁，描繪出你們?nèi)松蠲赖娘L景。
