孩子注意力不集中，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，看書(shū)漏行，考試漏題，學(xué)完就忘。怎么說(shuō)都沒(méi)用，挺聰明的孩子，為什么這么不喜歡學(xué)習(xí)呢？其實(shí)這很有可能是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)造成的，調(diào)查顯示，這種現(xiàn)象在現(xiàn)代化都市家庭中特別普遍占。
什么是感覺(jué)統(tǒng)合？
感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)。而感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱(chēng)為學(xué)習(xí)能力障礙。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了。
02
感統(tǒng)失調(diào)的有什么表現(xiàn)
1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達(dá)困難說(shuō)話遲。
2、視覺(jué)感不良：表現(xiàn)是無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫(xiě)字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。
3、觸覺(jué)過(guò)分敏感：表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛(ài)哭，愛(ài)玩弄生殖器，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張愛(ài)惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。
4、聽(tīng)覺(jué)感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)等。
5、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語(yǔ)言表現(xiàn)能力極差。
6、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他寶寶那樣會(huì)翻滾、汽車(chē)跳繩和排球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。
03
孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么辦
感統(tǒng)失調(diào)和現(xiàn)代的養(yǎng)育方式有很大關(guān)系。特別是“6+1”類(lèi)型的家庭，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，讓孩子失去許多自我鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致感覺(jué)系統(tǒng)無(wú)法正常發(fā)育。那我們?cè)撊绾窝a(bǔ)救呢？
1、讓孩子走出自己的小天地，融入小伙伴之中，走出孤獨(dú)與乏味，從與外界的廣泛接觸中強(qiáng)化各類(lèi)感覺(jué)統(tǒng)合能力。
2、凡是孩子可以做好或經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能做好的事，都讓他自己做，不要代替或干預(yù)。讓孩子在勞動(dòng)中提高感覺(jué)統(tǒng)合能力和綜合心理素質(zhì)。
3、讓孩子定期參加各種活動(dòng)，包括體育活動(dòng)，提高平衡等感覺(jué)統(tǒng)合能力。
4、游戲療法，如走獨(dú)木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對(duì)提高各種感覺(jué)統(tǒng)合能力都大有好處。
5、嚴(yán)重感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)要進(jìn)行特殊訓(xùn)練、行為強(qiáng)化和腦力活動(dòng)等感覺(jué)統(tǒng)合功能訓(xùn)練，直到失調(diào)的感覺(jué)統(tǒng)合功能矯正。
04
感統(tǒng)訓(xùn)練小游戲
前庭覺(jué)失調(diào)訓(xùn)練方法：
1、上拋接小球
在拋球的過(guò)程中，要求孩子雙腳分開(kāi)，與肩同寬，雙手在胸前抱住球，向上拋的時(shí)候球要過(guò)頭頂，但是雙手不要過(guò)肩膀。
2、拍皮球練習(xí)
讓孩子練習(xí)左右手拍皮球，或者是一些定點(diǎn)拍皮球的練習(xí)，比如在地上畫(huà)一個(gè)圓圈，讓孩子拍的球一定落在圓圈里。
3、小推車(chē)練習(xí)
爸爸媽媽拽住孩子的雙腳，孩子的小手當(dāng)車(chē)轱轆，在我們的客廳里來(lái)回去走。要求孩子在走的過(guò)程中，頭要抬高、手要協(xié)調(diào)、交替著走，爸爸媽媽要扶好孩子的雙腿，通過(guò)3到5分鐘訓(xùn)練孩子的前庭平衡，逐漸來(lái)幫助孩子改善注意力不集中的現(xiàn)象。
本體感失調(diào)訓(xùn)練方法：
1、閉眼貼墻靜站
要求孩子腳跟盡量貼著墻站好，但是在站的過(guò)程中，最好閉眼睛，每天堅(jiān)持2到3分鐘，站立的時(shí)候要求孩子不說(shuō)話，學(xué)習(xí)控制住自己。
2、金雞獨(dú)立
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最少左右腳能夠堅(jiān)持20到25秒，保持身體的平衡。如果孩子能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們不妨讓他頭上頂一本書(shū)，頂著書(shū)的過(guò)程中，對(duì)孩子的平衡能力要求就高了。
3、跳繩練習(xí)
建議我們的孩子每天都堅(jiān)持跳繩，先學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳跳，連續(xù)跳之后可以學(xué)習(xí)反跳，反跳達(dá)標(biāo)后可以學(xué)習(xí)左右腳交替跳，大量的跳繩練習(xí)對(duì)身體的協(xié)調(diào)、本體起到非常重要的作用。
4、頂物走直線
（1）在地上畫(huà)一直線，可以在頭頂一本書(shū)，一個(gè)小汽車(chē)；
（2）沿著直線走，同時(shí)頭上的東西不能掉下來(lái)；
（3）雙手平舉，挺直身體，目視前方站穩(wěn)；
（4）練習(xí)到可以平穩(wěn)頂物不掉下來(lái)，要求孩子腳跟緊挨腳尖走路頂物。
觸覺(jué)失調(diào)訓(xùn)練方法：
1、卷壽司
（1）用薄毛毯包裹孩子，并在地上輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，也可輕壓孩子的身體，以強(qiáng)化其關(guān)節(jié)訊息。
（2）可改用被單或舊報(bào)紙，讓孩子站著、躺著皆可，輕輕摩擦他的身體，也可放音樂(lè)或兒歌助興。
2、玩泥巴
準(zhǔn)備一個(gè)盒子，倒進(jìn)一些面粉，加上墨水顏料，加水和成泥巴狀，讓孩子用手揉成各種形狀，簡(jiǎn)單的圓形，方形，香腸，面包皆可。（也可用輕粘土代替）
3、吹風(fēng)機(jī)游戲
（1）以吹風(fēng)機(jī)吹孩子的頭發(fā)臉頰、頸部、手臂、手臂、手掌大小腿及腳底。
（2）可脫掉衣服吹他的背胸部和腹部。
（3）可調(diào)整吹風(fēng)機(jī)的各種溫度，來(lái)個(gè)好玩的三溫暖。
（4）可利用電風(fēng)扇或紙扇搖動(dòng)，感受溫度和風(fēng)速的變化。
視覺(jué)感不良訓(xùn)練方法：
拍皮球或者踢足球，主要是為了加強(qiáng)眼球的追視功能。如果孩子不愿意玩，可以和他們一起玩，相互傳球。
