昨晚上，我和兒子玩了一會后，他開始“扒書”了（就是從床頭附近堆放的一疊書里面找出一本他當(dāng)時最感興趣的書的過程）。沒過多久，一本薄薄的書就出現(xiàn)在了他的手上。

按慣例，這時候他總會拿著書讓我給他講書上所描繪的故事。不過這一次，可例外了！他竟然沒有讓我給他講故事，而是一個人認(rèn)真地翻了起來。

那認(rèn)真的模樣看上去還真有點(diǎn)煞有其事的感覺，讓我有種吾家有兒初長成的欣慰感?？雌饋磉@小子不僅僅會挑選自己愛看的書籍，聽我們講故事，還能分清楚哪些書已經(jīng)看過了，哪些書沒有看過。

這可真是一個驚喜啊！想到這里，我心里便像吃了蜜一般甜，眼前仿佛浮現(xiàn)出兒子拿著書，一邊指著書中的插圖，一邊為我描述書中所呈現(xiàn)的場景和故事的樣子。

“排排坐，分果果，蘋果真好吃，一個給媽媽，一個給瞳瞳！”我的耳邊突然傳來了這番話。

這……這難道是兒子的聲音，這是他在給我講書中的故事嗎？我有些激動，趕緊往他那側(cè)挪了挪，循著他的手指看過去，哈哈，不得了，兒子竟然會給我講故事了，而且意思一點(diǎn)都沒有講錯哦！

我頓時興奮極了，試探性地問：“瞳瞳，這幅畫畫了什么??？你給媽媽講一講好嗎？”

“媽媽，小朋友在分蘋果嘛?！眱鹤犹痤^，不假思索地說。

“那他怎么分的蘋果?。俊蔽矣謫柫艘痪?，心里隱隱充滿了期待。

“媽媽，小朋友在分蘋果嘛，你一個，瞳瞳一個嘛……”兒子抬起頭，看著我說道。

“那瞳瞳為什么要分蘋果給媽媽??？”我還沒有滿足，又繼續(xù)問他。

“兩個人一起分享更好吃！”兒子回答得很快速。

我頓時開心極了，立馬“吧唧”了他一口！

這時候，我發(fā)現(xiàn)圖片上的蘋果一個大一個小，心下一動，便問道：“瞳瞳，那大的給誰??？小的又給誰呢？”

“大的給瞳瞳，小的給媽媽?！眱鹤拥幕卮鹱屛业男θ萁┰诹四樕?。可我還是不死心，想了一下，故意說：“瞳瞳，融四歲，能讓梨，悌與長，宜先知?！?/p>

“那你說該把大的給誰？”我停了一會，又問道。

“大的——給——瞳瞳嘛”兒子回答的時候停了好久，最后還是給出了一樣的答案。

我期待了好久，結(jié)果他的回答還是這個，心下自然有些小失落，可我想到自己兒子的吃貨本質(zhì)，又想到剛才吃東西的時候他執(zhí)拗地一定要我也吃，我說寶寶吃，媽媽不吃，他硬把面包塞進(jìn)你嘴里，看我吃了，開心地拍著手說：“瞳瞳吃，媽媽也吃，兩個人一起吃，更好吃！”

頓時，心里的小失落也沒了，對于一向護(hù)食的他來說，能這樣我還有什么不滿足的呢？

突然想到曾經(jīng)在網(wǎng)上看到的武志紅說的一句話——孩子的不聽話，究竟是不聽大人的話，還是其他的呢？

其實(shí)我們很多人在教育孩子的時候，習(xí)慣于給他們貼標(biāo)簽，總是有些偏頗的。我們常說孩子不聽話，不懂事?？墒俏覀兊摹奥犜挕焙汀岸隆笨偸墙⒃谧约旱幕A(chǔ)上，總是以自己為中心出發(fā)的。我們總是用自己所認(rèn)為的“聽話懂事”來要求他們，卻不知道孩子是一個獨(dú)立的個體，他們有自己的想法。我們不能用自己的想法來代替他們的興想法。更不能因為他們做出和自己心中預(yù)想的不同的行為和選擇，就給他們扣上了不聽話的大帽子。

這樣。家就變成了會傷人的地方。我們又怎么能夠給他一個快樂的童年呢？

和孩子一起，我還要學(xué)習(xí)很多很多！