? ? ? ? 正如尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)缺點。關(guān)鍵是我們怎么去觀察那個人。
? ? ? ? 韓忠俊，是我們班極不起眼的男孩，有些瘦，個子中等，他有一個顯著的特點就是好笑。笑起來眉眼像極了拱橋，嘴巴都要掛上耳朵，讓你感覺到他的笑是歡暢的。
? ? ? ? ? 他坐在教室的倒數(shù)第二排，成績不敢恭維。有一次，四小的老師看到他的作業(yè)，很驚詫地叫到:“原來韓忠俊成績沒有那么差呀！”我頓時感覺有些負(fù)罪感。
? ? ? ? “哎呀，他的成績原來很不錯的呢！”她不無遺憾地重復(fù)著自己的感慨。
? ? ? ? 后來，我就對他多關(guān)注一些，遇到他作業(yè)不能按時完成，我就叮囑他一句，有一天，他在QQ里問我:“老師，你看我這句話，寫得怎么樣？后面我不知道怎么寫了?！?/p>
? ? ? ? 我當(dāng)時在忙，就敷衍了一句:“不賴?！焙髞?，感覺不該打消他的積極性，就稍給做了修改，沒有想到，這樣一個普通的孩子，心里也有詩歌的幼苗在萌動。
? ? ? ? 后來，他上課玩手機，被我從窗外發(fā)現(xiàn)，就把他的手機沒收了。我沒有把他的手機摜掉，只是提出要求:語文考及格了就給他。他哀嘆到:“手機拿不回來了！”后來的考試中，他特別緊張他的分?jǐn)?shù)，不時問我分?jǐn)?shù)下來了沒有。后來試卷出來了，發(fā)現(xiàn)他的古詩古文做的稍微好一點，但是作文和閱讀寫得一塌糊涂。他的成績不達標(biāo)，我也很著急。怎么辦呢？一個手機放在我那里，估計電池快餓死了！
? ? ? 后來，我給他布置了一個任務(wù)，讓他清理樓梯?？此ぷ髡J(rèn)真，就讓他做了我們的衛(wèi)生班長。他不僅自己做好自己的份內(nèi)事，每組值日他都守到最后。兩周后我換奚大海代替他掃樓梯，可是，奚大海有時來得晚，就影響了班級的得分。他找到我，主動請纓，要重新?lián)?fù)起樓梯的衛(wèi)生?？吹剿\懇的樣子，我答應(yīng)了。他做事特別認(rèn)真，這次，在衛(wèi)生評比中，我們得了循環(huán)紅旗，他高興地找到我:“老師，這次，我們得了紅旗啦！”
? ? ? ? 好樣的，韓忠俊。魏書生強調(diào)班級管理中，班級內(nèi)要事事有人做，人人有事做。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。老師發(fā)現(xiàn)了，你的責(zé)任心超強。梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中指出:社會分工不同，沒有高下之分，能把自己份內(nèi)事做好，就是敬業(yè)；能快樂地完成自己的任務(wù)，就是世間第一等人。你無愧于這個等級。
? ? ? 如果，在學(xué)習(xí)上，再努力一些，老師就更要朝你豎起大拇指了！
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