今天和同事聊天聊到家里老太太很啰嗦。

我突然感覺，是老太太在家里被邊緣化后，用啰嗦的方式爭(zhēng)取話語權(quán)。

然后想想我們身邊很多人，甚至包括自己，都會(huì)有比較啰嗦的時(shí)候。

好比我們?cè)诤秃⒆佑懻搶W(xué)習(xí)問題，孩子的觀點(diǎn)我們的不一樣，說這是老師或者同學(xué)的方法，這時(shí)候我們的感覺會(huì)有一點(diǎn)被邊緣化。我們脫離了孩子的核心“朋友圈”。

這一陣，我們很容易產(chǎn)生焦慮，開始對(duì)孩子實(shí)施“啰嗦攻勢(shì)”。

父母老了，認(rèn)知能力難以跟上我們的步伐。我們的言語中難免帶出一絲的不耐煩，并且試圖獨(dú)占話語權(quán)。這一陣，父母一樣會(huì)有“邊緣化焦慮”。

“邊緣化焦慮”的結(jié)果，就是希望奪回話語權(quán)，那么“啰嗦攻勢(shì)”模式也就自然開起了。

解決個(gè)問題是不是可以共享話語權(quán)，避免自己或他人的“邊緣化焦慮”。