今天想分享一個工作中的小故事：今天接通了一位父親的回訪電話，他說女兒去年剛考上了市級示范高中，并且進了重點班，但是現(xiàn)在孩子從重點班被調(diào)到了非重點班，學(xué)習(xí)成績很一般。但具體詢問學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危扛赣H，沉默了一會兒，然后緩緩的說，“不行，具體怎么樣也不清楚?！??

“那平時她的學(xué)習(xí)情況和日常生活是不是媽媽更清楚一點？” “我們都管不了她，她不刻苦了，心思都不在學(xué)習(xí)上……”

這位父親雖然話語很少，但是卻一直沒有掛電話，一邊聽我分享一些類似的案例還有青春期孩子的身心發(fā)展特點，一邊嘆氣。最終，在我的建議下，他把女兒的手機號碼給了我，還一再囑咐我：她不喜歡老師，你的話她未必會聽。

在這位父親的同意下，我們商量著，我試試用父親朋友家的大姐姐（朋友）的身份，跟孩子聊一聊。

掛完電話，五味陳雜，一方面覺得自己有點越界了，另一方面作為老師、作為家長的責(zé)任感讓我不得不出了這個“餿點子”。因為在那一刻，我深深的感受到了這位父親在疲憊失望背后更多的是無助。哪有父母親不希望自己的孩子好，哪有父母親會輕易放棄自己的孩子。但是當(dāng)青春期撞上更年期，向往自由獨立的半大孩子碰上被社會已經(jīng)“蹂躪”的稀爛中年人，高負荷學(xué)業(yè)壓力下的高中中遇到同樣為生計奔波疲憊不堪的父母時，可能每天真的會因為一點點小事，日積月累，變成雙方的沉默甚至是一聲嘆息。

下班路上，塞著耳機正好聽到一首鄧紫棋的《喜歡你》，突然又想起了這位父親，很想把這首歌送給每一個孩子，代替你們可能不善表達的父親，對你們說一句：喜歡你！支持你！相信你！