? ? 昨天晚上老師特的打電話跟我溝通了孩子在學(xué)校的情況，說實(shí)話我還是挺感動(dòng)的，趕緊跟老師說我拿個(gè)本子記下來(lái)。

老師主要反饋了四點(diǎn):

1.害怕被批評(píng)，共情能力很好，但是心思會(huì)很敏感，特別在意自己在別人心里的形象，害怕自己不好。

2.不自信，在課堂中明明自己做的很好了，但還是會(huì)擔(dān)心自己做的不好。

3.心思敏感，情緒容易急躁。

4.專注力不夠，干一件事情容易分心，易受他人干擾。會(huì)為了配合好朋友玩就不聽講。

? ? 溝通完這幾點(diǎn)，我的第一反應(yīng)就是，這不就是我的樣子么？我在潛移默化的影響我的孩子呀。心里頓時(shí)是五味陳雜，其實(shí)跟著院長(zhǎng)學(xué)習(xí)這兩年，我也認(rèn)識(shí)到了很多的不足，不自信我也是，因?yàn)闆]被肯定過，總是被媽媽否認(rèn)，從骨子里就自卑。情緒暴躁沒耐心，因?yàn)闆]被關(guān)心過愛過所以不怎么會(huì)去愛別人，對(duì)不服從自己意見的人容易沒耐心。就像老師說的那樣，我自己可能覺得自己正在努力整改，覺得影響了孩子一分，其實(shí)在孩子那里已經(jīng)影響了十分，因?yàn)楹⒆颖任覀兿胂蟮母鼝畚覀兏谝馕覀?。其?shí)想想是這樣，在現(xiàn)實(shí)中，我們往往把耐心和好脾氣給了不相干的外人，把壞心情和壓力的情緒給自己的家人和弱小的孩子，因?yàn)榧胰藧畚覀?，孩子弱小不能反抗我們。想到這里心里有些難受。其實(shí)老師的反饋跟我觀察到的是一樣的。所以，我們大人不學(xué)習(xí)不成長(zhǎng)，對(duì)孩子就會(huì)應(yīng)影響很大。于是跟老師溝通了些改進(jìn)的方法，老師跟我說，看到孩子的這些方面，我們兩邊共同努力，雙方使勁兒，讓孩子慢慢變好。

于是我們協(xié)商了幾種方法：

1、多鼓勵(lì)孩子，我這邊買些小繪本，從故事中去滲透，日常生活中也讓孩子多嘗試，不要怕出錯(cuò)，出錯(cuò)了也沒關(guān)系，讓孩子感受到爸媽依然愛他；老師那邊也會(huì)多鼓勵(lì)多點(diǎn)名發(fā)言，讓孩子積極參與）

2、不自信方面，開家庭會(huì)議，明確告訴爺爺奶奶，凡事讓孩子自己先解決，在日常小事中讓孩子多參與，有充足的價(jià)值感，我們要給予及時(shí)性的回饋跟贊美孩子，讓孩子多顯擺。遇到困難，不要包辦，動(dòng)手幫孩子，讓孩子自己想辦法，可以協(xié)助孩子。要及時(shí)給予肯定。

3、情緒方面 ，媽媽要做好反思，多學(xué)習(xí)，控制好自己的情緒，以平和穩(wěn)定的心態(tài)面對(duì)孩子的一切問題，家里的爸爸多參與，幫媽媽分擔(dān)壓力。面對(duì)心思敏感，缺乏安全感的孩子，平常要多觀察孩子，讓孩子感受到爸媽足夠的愛，多關(guān)注孩子的感受，給與及時(shí)性的回應(yīng)。

4、專注力方面，做訓(xùn)練：1、舒爾特方格? 2、讀繪本，讓孩子找出來(lái)同一個(gè)字出現(xiàn)過幾次。3、寫作業(yè)蹦蹦跳跳，是想引起媽媽的關(guān)注，媽媽要調(diào)整自己，多關(guān)注孩子，多陪伴，不要把注意力放在作業(yè)上，要放在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到知識(shí)的奧妙上面。面對(duì)兩個(gè)孩子，回家第一件事要先關(guān)注老大，再關(guān)注老二。讓老大感覺到被重視。

? ? 能遇到一個(gè)好的老師，很開心。同時(shí)父母是孩子最好的啟蒙老師，我這半生都在從原生家庭中掙扎走出，我的新生家庭就是孩子的原生家庭，要給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，建立自信心，開心的生活。