（致歉對著視頻一句句整理的人兒 備搞確實(shí)不習(xí)慣）
課程是什么？為什么是百花課程？百花與我們又有什么關(guān)聯(lián)？大家可以帶著這三個(gè)問題進(jìn)入我今天的分享。
由古至今，日出而作，日落而息，能直接而敏銳地感受著物候變化的是大自然的一切生靈。春花、夏雨、秋風(fēng)、冬雪，那些偉大的詩人用自己詩意的心和大自然對話，為我們留下了一首首絕妙的詩歌。詩歌，使得我們能夠詩意地棲居在這神奇的大地上，這是我們追尋中國古典詩詞的本質(zhì)，也是我們“農(nóng)歷詩詞”的本質(zhì)，百花課程做為農(nóng)歷天空下的一部分當(dāng)然也不外乎于此。
春去春來，親近自然，親近詩歌，在物候的變化中，我們可以回歸一種樸素天然的生活。如果沒有百花課程，可能在孩子們眼里，花就是花，雖然會(huì)一時(shí)感嘆它的美麗，但與其他事物相比并沒有什么本質(zhì)的不同，而當(dāng)他真正被課程浸潤后，再看桃花綻放時(shí)，可能會(huì)吟誦“桃之夭夭，灼灼其華”，去感受生命的蓬勃與熱烈；看到牡丹盛開，可能會(huì)吟誦“唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”，去感受生命的大氣與雍容；而當(dāng)杜鵑花開，也會(huì)帶著一絲憂愁吟誦著：“一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴”，感悟到的不是所有的花都是笑的，一個(gè)漂泊者的詩心是憂愁的。而當(dāng)海棠、芍藥、薔薇次第開放時(shí)，在孩子眼里花已不單單是美的象征，更多了對生命的感悟，一朵朵花開，更是一朵朵生命努力綻放的姿態(tài)，花開時(shí)的聲音，花開時(shí)的語言，被刻印在孩子的生命里。
讓我們隨著一首《杏花謠》走進(jìn)春花開放的爛漫一角。
每一個(gè)黎明在旋律中醒來，每一種花開在歌聲中浸心，當(dāng)?shù)谝豢|陽光撒照時(shí)我們的生命里便有了詩歌的徜徉，這是一種多么美妙的開始，新的一天就這樣被打開了。
認(rèn)識(shí)自然界的杏花，你能想到那首詩呢？
不得不提到葉紹翁的這首《游園不值》，因?yàn)檫@句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”太膾炙人口了。我想正是因?yàn)檫@句具備了所有生命都欣喜的一種狀態(tài)才得以引起如此廣泛的共鳴！管不住的僅僅是一枝紅杏嗎？當(dāng)然不是！關(guān)不住的是大好春光，是所有美好事物的綻放姿態(tài)，是蓬勃的生命力！
所以說生命的氣息是相同的，每一首詩背后都是對生命的解讀！
這首《玉樓春》我非常喜歡。這首詞里能找到每一個(gè)人，大人、小孩，細(xì)細(xì)品來別有一番韻味。一遍遍讀來，從字面到字義再讀到詩意，或者說把自己讀成了作者，你會(huì)在畫中游：信步東城春光無限美好，皺紗般的水波上船兒慢慢搖呀搖。條條綠柳在霞光晨霧中輕擺曼舞，粉紅的杏花開滿枝頭春意妖嬈......這美景怎能不讓人遐想呢？如此美妙的風(fēng)景，為什么這么上頭？是不是我平時(shí)從沒有這樣好好欣賞過呢!哎，浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。為什么沒有時(shí)間和心情留戀這美好呢？是欲望、是貪婪、是隨波逐流地追求所謂的“成功”和“名利”吧。沉醉在這自然界的生命天然之美時(shí)，再審視內(nèi)心到底人生一世什么才是生命最好品質(zhì)？
這是我們成人要思考和追問的，相信琢磨后你的生命離真正的自由又進(jìn)了一步，那對孩子而言，這首詞中又能落在何處呢？
不僅僅是孩子，更多的是我自己……一場疫情，是全人類的災(zāi)難，但又何嘗不是對生命和靈魂的拷問呢？如果說被囚禁的身體需要一場手術(shù)，那農(nóng)歷課程便是血液的清洗劑，百花盛開自然是術(shù)后恢復(fù)的高級營養(yǎng)品。行走在農(nóng)歷的天空下，我生命有了全新的認(rèn)知，在詩詞中興奮，在詩詞中溫柔，在詩詞中尋找歸屬......如果說梅花課程讓我自身的戾氣沒有完全喪失，那百花盛開猶如渴望改變自己的一面鏡子，因?yàn)榧骖檶W(xué)校的招生工作所以除上網(wǎng)課就是在學(xué)校做招生，閑瑕之余會(huì)在安靜美麗的校園中感受24節(jié)氣布局的美妙，一朵朵花綻放在安靜的校園中，有時(shí)候會(huì)凝神許久，一首首詩，一個(gè)個(gè)詩人的世界自然代入，不由感慨生命的絢麗與自然的神妙?！斑\(yùn)城國際歡迎你”和“三個(gè)季節(jié)的積累，一個(gè)季節(jié)的迸發(fā)”公眾號(hào)這兩篇文章便在我凝視花兒的時(shí)候有感而發(fā)。
當(dāng)生命體行走在其中領(lǐng)略和感受時(shí)，更多的是再一次喚醒和打開，對生命的理解，對靈魂的洗禮，對自我的通透、對花開的欣喜，對萬物寂籟，特殊時(shí)期時(shí)空按下暫停鍵的涌發(fā)與希望！
? 沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。春天如期而至，百花如約而開，欣喜、希望、勃發(fā)......當(dāng)生命的輝煌與黯淡，就這樣或溫柔或沉重地刻在盛開季節(jié)里時(shí)，也同樣刻在我們的心里，刻在每個(gè)清晨吟唱的觸摸里。我們的生命里，也就有了百花燦爛的生命，有了百花生命的輝煌與火熱。
所以我們的生命正是春日的五彩繽紛——生機(jī)勃勃，充滿希望！
所以我們的課程正是百花的豐盈深刻——理解生命，接納世界！
百花滋養(yǎng)著春天，呼喚著希望，深刻著靈魂。這就是我們的文化，就是行走在農(nóng)歷天空下的我們正朝著那束光去尋找內(nèi)心的安定與向往。我們勢必會(huì)散發(fā)出迷人的光彩，在某一個(gè)時(shí)刻創(chuàng)造出屬于自己的傳奇。
分秒?yún)R聚時(shí)間，時(shí)間匯聚歲月，歲月匯聚的是我們的日子，我們的生活，這就是課程。就是我們和課程的編織與穿越，就是讓每一天，每一個(gè)普通和平凡的時(shí)光因我們的存在而被剪輯成有花有香有光的日子！讓每一個(gè)生命的長河都能享受完整而幸福的教育生活！讓每一個(gè)靈魂因百花盛開，詩詞豐盈而變得生動(dòng)有趣！
（百花課程中部分作品）
