現(xiàn)在的學(xué)生如同古時(shí)之學(xué)子，以考上大學(xué)和中舉為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的途徑，只是大學(xué)之門(mén)大小不一，科舉進(jìn)士高低不同而已。不過(guò)，其目的都一樣。上小學(xué)，學(xué)小的，如待人接物，灑掃應(yīng)對(duì)；讀大學(xué)，學(xué)大的，如格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下等。

? 今天讀《大學(xué)》《中庸》，目的在于讓我們穿越時(shí)空，去領(lǐng)略古人成就堯舜的路徑與方法?，F(xiàn)在社會(huì)的景象，歷史上都曾經(jīng)歷過(guò)。夏、商、周、秦、漢、晉、隋、唐、宋、元、明、清、民國(guó)，在不同時(shí)期，或是社會(huì)清明，或是禮崩樂(lè)壞。讀讀歷史，看看孔子；誦詩(shī)三百，窺視李白；走進(jìn)名著，繁花似錦。熙熙攘攘，進(jìn)進(jìn)出出，上上下下，無(wú)不是歷史再現(xiàn)。不論朱子、陽(yáng)明子如何從儒學(xué)中新立“理學(xué)”、“心學(xué)”，都是善繼人之志，善述人之事而已。善于創(chuàng)新的人，一定善于學(xué)習(xí)，善于傳承。不善于學(xué)習(xí)和傳承，而善于“創(chuàng)新”的人，極易標(biāo)新立異！