寒假期間，和很多大學(xué)生家長(zhǎng)交流，也看到了很多回家的大學(xué)生的現(xiàn)狀，晚上很晚不睡，玩手機(jī)玩電腦。早晨遲遲不起，和家人吃飯都吃不到一起，更別提做家務(wù)，陪父母，侍奉老人。作息沒(méi)有規(guī)律，吃飯叫外賣(mài)，而且全是咸香辣的重口味食物。不愿意和家人和親屬聚會(huì)，懶于應(yīng)付正常的人情往來(lái)，家長(zhǎng)們面對(duì)這種現(xiàn)象都是一臉無(wú)奈，搖頭嘆息。更有甚者，有些考上名牌大學(xué)的孩子，屢屢因玩游戲，曠課而掛科，甚至不能正常畢業(yè)，有的被學(xué)校退回。

我們的孩子怎么了？他們?cè)谛W(xué)、初中、高中時(shí)可都是我們眼里的乖孩子，好學(xué)生呀！是我們的家庭教育出了問(wèn)題？還是大學(xué)教育出了問(wèn)題？

有人說(shuō)，這些孩子以前被家長(zhǎng)嚴(yán)格管理，在學(xué)校迫于壓力努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，終于擺脫了家長(zhǎng)和老師的束縛，大學(xué)的管理相對(duì)寬松，所以就一下松懈下來(lái)，養(yǎng)成了種種不良習(xí)慣。

我認(rèn)為這只是表面上的原因，更深層的原因是我們的基礎(chǔ)教育和家庭教育出了問(wèn)題。我們?cè)谛W(xué)階段和初中高中階段，對(duì)孩子評(píng)價(jià)都是重視成績(jī)，卻忽略了對(duì)他們文明禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊老愛(ài)幼，人際交往，甚至是正常的自理能力的教育。只要努力學(xué)習(xí)成績(jī)好，就是好孩子，好學(xué)生。這樣的評(píng)價(jià)致使對(duì)他們的教育有了一些重要方面的缺失。我們經(jīng)常會(huì)看到所謂的一些成績(jī)好的孩子，人情淡漠，缺乏感恩之心，認(rèn)為別人的付出理所應(yīng)當(dāng)，這些現(xiàn)象，恰恰是我們做老師和做家長(zhǎng)最應(yīng)該反思的。因?yàn)樵谒麄兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我們就沒(méi)有教會(huì)他們?cè)鯓幼霾攀钦_的。

教育就是使人接受教育養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，成為有智慧的有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；如果基礎(chǔ)教育的任務(wù)僅僅是教會(huì)學(xué)生對(duì)付考試以升入高一級(jí)學(xué)校，那就無(wú)所謂“基礎(chǔ)”，真正的教育也就沒(méi)有發(fā)生。

而我們的教育讓學(xué)生成了考試機(jī)器，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，沒(méi)有責(zé)任感，缺乏批判思維，缺乏人情味，不關(guān)心社會(huì)，不關(guān)心家人，甚至不思考自己的明天，這種“教育”，其實(shí)是失敗的教育。

怎樣的教育才是真正有價(jià)值的教育，這個(gè)問(wèn)題值得所有教育者和家長(zhǎng)深思。