太多的孩子，讓我體會到?jīng)]有讀書，心靈多么暗淡，生活多么乏味。
因此 ，這一屆學生從初一開始，我便希望孩子們真的愛上讀書，有計劃地讀書。作為他們的語文老師，我希望借助讀書讓他們擁有更幸福的學習生活，更有情懷的人生理想，更高遠的人生格局。
盡管這個愿望很完美，但執(zhí)行起來還真的很困難：家里沒有促人讀書的環(huán)境，小孩愛玩的天性，過多的課業(yè)負擔，從書中獲得甜頭的體驗太少……這些都成為閱讀之路上實實在在的荊棘。
為了能讓讀書成為一種習慣，我嘗試讓孩子們寫讀書筆記，讀書日記，日摘抄百字行動，晚飯后朗讀一文，抄寫名家名作，課堂美文欣賞……
現(xiàn)在盡管已臨近中考，但我們?nèi)兆x一文摘抄百字的活動沒有停止，今天這節(jié)課，我希望孩子們對三年的閱讀做一個回望。
于是我邀請孩子們暢談?wù)墓适?
摘抄，我關(guān)注最多的是詩人的故事，我尤愛李煜，納蘭性德，李清照這個愛詩且畫得一手好畫的陽說。
我平時最愛讀勵志性的故事，那個在高三那一年將數(shù)學從35分學到124分的學子，深深的激勵了我，數(shù)學天才樂說。
我最愛散文，尤愛畢淑敏、余秋雨，他們不但給了我良好的文字感覺，更給了我向上的心，語文才子曼說。
一開始，每天找文章、看文章、摘抄，我覺得好煩，但慢慢的我發(fā)現(xiàn)離不開它了，它讓我從中找到了不一樣的生活內(nèi)容，有了不一樣的呼吸。班長感慨的說。
……
我沉醉在聽他們的故事當中，教室里氤氳著回憶的甜味。暢說之后，我說，剛剛說的這些可寫入什么作文題中作為素材呢。
沉思片刻，靈感就來了：
我更快樂，因為有
___也是一種幸福
有種美麗叫親近文字
___改變了我？
不錯過那么抹風景
越來越找到感覺了我
敬畏文字
一天，一句話就夠了
讓心靈充滿味道
平淡中也有詩
原來我還能堅持
永遠的回憶
帶著好心情出發(fā)
撿拾的快樂
拾取時光碎片的快樂
不僅僅是喜歡
從此我的世界不再黯淡
這陪伴，真___
……
孩子們一個個爭先恐后，一個個口吐蓮花，全然不像往日復習課堂的樣子，他們被靈氣寵愛，興奮地、興趣盎然地表達著，此刻的我仿佛置身于一個大沙龍，不像在課堂里，這是多么美妙的時光啊。這是孩子們的親身體驗，這是孩子們堅持付出一段時間后收獲的果實。他們沉浸在豐收的喜悅里，臉上洋溢著一份自豪。
我不由得動情的說，孩子們你們真是才氣逼人呢。你那閃光的眼睛太美麗了。你們那妙語連珠的口才太動人了。
我們終于明白:只要我們走的每一步都有意義，又何愁沒有打動人的素材入文呢？生活需要意義，寫作也需要意義，人生更需要意義。所以，讓日子富有意義是我們的責任，開掘日子的意義，也就開掘了有意思的作文題材。
