? ? ? ? 春季的教師資格證面試昨天落下帷幕，對于參考的考生來說多少歡喜多少憂。
? ? ? 作為近幾年都參與此類面試官的我在上周三晚上在市外高參加了電腦操作培訓，與上周五下午又在市三中進行考務培訓。上升到國考的教室考編前奏，教師資格證考試參與者越來越多，越來越多的大學生把考證作為試金石，所謂能者多證。
? ? ? ? 但縱觀近幾年參與面試現(xiàn)狀，我還真真的對自己的第一學歷是中等師范學歷感到自豪。為什么這么說呢？能進面試的人員首先是過筆試的佼佼者，在理論上先拔一籌，但是對于這些即將步入社會的新人來說，需要歷練成長的方面太大了。
? ? ? 例如1:粉筆字。記得我上初中時，我們班上很多同學的鋼筆字都很出色，特別是部分男生的字，剛勁有力，特別個性漂亮。但是這兩年進入面試的即將畢業(yè)的大學生們的粉筆字需要提升的空間太大了，有好多還不如我們小學三年級的孩子的黑板板書字。針對這個問題想對自己或者以后參加此類考試的考生提出建議，強化練習三筆字。
? ? ? 例如2:很多考生都是師范學院畢業(yè)，在學校里都有相關知識的備課講課的專門課程學習，也有參加考前培訓班的培訓，但是縱觀幾年面試試講環(huán)節(jié)，無謂的前奏引課作秀，無謂的沒指向的表揚語，最根本的研究不透所抽取那頁教材內(nèi)容。今年的小數(shù)場有節(jié)《兩、 三位數(shù)乘一位數(shù)》，例題是“湖面上有三隊大雁，每隊12只，一共多少只？”配圖是湖面，大雁等內(nèi)容。
? ? 考生1:春天來了，大家都喜歡去出游，喜歡去哪呢？哦，喜歡去湖邊，大家看看湖邊都有什么呢？哦，有天鵝（圖上沒天鵝），還有水，還有大雁……，大雁都怎么飛呀，對，一會排成一個人字，一會排成一個一字，那圖片上的大雁是拍成什么呢？（聽后我認真審圖，也沒看出排成什么。）哦，那該怎么解答這道題呢？
? ? ? 說了這么多，都是和數(shù)學課無關的情境，本來就10分鐘的時間，白白浪費了2分鐘。做了這么多無用功外還沒有圖文結(jié)合分析題意，沒有分析已知條件的數(shù)據(jù)和所求的問題之間的關系，直接過度都解答過程。所以對于剛參加工作的老師不如直接切入課題。（今天就到這里，困了待續(xù)）
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