剛看到幼兒園的老師帶著孩子在做游戲，我兒子上去，沒動，老師直接說你不愿意，就站到旁邊去。聽到這里，我馬上給另外一個(gè)老師發(fā)了條信息，告訴她我看到我兒子臉上想玩，只是還不熟悉，現(xiàn)在那里想，可是老師說話的方式可能會影響寶貝以后參加集體活動的積極性！后來又發(fā)了視頻，結(jié)果大家都玩起來了，只剩我兒子了，我看著兒子在不自在的扭動身子，很尷尬，想玩不好說。我心里就特別生氣了，是不是我每天不對老師提要求就覺得隨便，現(xiàn)在的老師都很怕很在乎孩子的家長，我就想，有些事情我可以隨便，有些事情就不能隨便，這關(guān)乎孩子的心理健康成長！看看，有種我比別人更懂更專業(yè)的念頭在里面。我甚至覺得那個(gè)老師沒有一點(diǎn)具備老師的資格。反正我看到兒子一個(gè)人在那里挺心疼挺生氣的。為什么呢？我覺得兒子被差別對待，覺得兒子會受傷，后面是不相信兒子能處理好自己。其實(shí)反過來想，這是給了我和孩子一個(gè)學(xué)習(xí)成長的機(jī)會吧。我在用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量老師。