? ? ? ? 當老師的免不了與家長打交道，學生的學習有問題，我們需要溝通；學生思想出現(xiàn)波動需要溝通；學生的行為習慣有問題，需要溝通……總之，與家長溝通是我們交際的最主要部分。

? ? ? 面對各種各樣的學生，背后也會有各種各樣的的家長，我們該怎么做才是有效溝通，才會實現(xiàn)我們的教育理想狀態(tài)呢？

? ? 與家長產(chǎn)生同理心很重要。

? ? ? 低年級的小周跑到女生的廁所門口了，告到了班主任這里。班主任在班里公開批評了他。這種處理的方式，讓家長受不了了。家長覺得孩子會被嚇到，其他學生會嘲笑他，心理會有陰影。應(yīng)該讓老師和學生向他道歉。情緒激動的來到學校，要個說法。

? ? ? 我了解了事情的原委，首先問孩子有哪里不舒服，需不需要看醫(yī)生，孩子有什么想法，有什么訴求。孩子說，沒有什么難受的，不用看醫(yī)生。

? ? 我對家長說:“你的心情，我可以理解，覺得要孩子受了委屈。你有什么想法可以說，我聽。小周這孩子，我之前也教過他，大的學習很不錯，字也漂亮，大的問題也沒什么，小孩子嘛，哪有十全十美的，是吧！”

? ? ? 家長一聽，我先表揚了她孩子，本來激動的情緒，正哭著，也停止了。

? ? ? 他媽媽說:“王老師，你也知道，我也不是找事的人。就覺得，孩子錯了，你可以罰他寫作業(yè)，但那個班主任不能讓全體女學生去懲罰他呀，這樣孩子心理會有陰影的呀！”

? ? “周兒媽媽，你也承認孩子是有錯的，也是可以教育的，老師的教育方法你不認可，對吧？那我們作為老師可以改，至于你擔心孩子會有什么心理問題，你是沒有必要擔心的，不信，今天下午，你就留學校，觀察觀察，孩子們很快會忘記上午發(fā)生的事情，很快就在一起玩了?！?/p>

? ? 家長沒有再說什么。孩子也表示其實沒啥問題。在這個過程中，先肯定孩子的優(yōu)點，理解家長的想法，強調(diào)目標一致性，是一個戰(zhàn)豪的戰(zhàn)友，于是就會不謀而合了！

? ? ? 另外跟家長溝通時，語言上拉進近與家長的距離。如:給家長打電話，發(fā)信息，談話中都要說“咱倆孩子——”，“都是咱自己的孩子，所以——”類似這樣的話，家長就會覺得對孩子很親近，關(guān)系很融洽，說起話來，會客氣很多。

? ? 其實，將心比心，我們也是家長，我們也渴望自己的孩子遇到一個有溫度的老師，不是嗎？

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