? ? ? 清明時(shí)節(jié)，密云的氣溫相比市區(qū)的溫度總是要低一些，今天巡視校園發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美人梅已經(jīng)露出了花苞。梅蘭竹菊，作為花中“四君子”，梅花有自身獨(dú)特的氣質(zhì)和秉性，一是傲雪，百花凋謝，飛雪飄零的季節(jié)，梅花敢于傲世冰雪，無畏嚴(yán)寒，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，梅花有著堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。二是清香。梅花的香氣清幽淡遠(yuǎn)，與其他花香相比，與眾不同，卓爾不群?！斑b知不是雪，唯有暗香來”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。正是這些獨(dú)有的品格和特質(zhì)，梅花的“百花之首”地位，牢不可破，歷來為詩人和君子倍加推崇。

? ? ? 我校作為北京市名校辦分校項(xiàng)目，在傳承育英總校優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上，不斷結(jié)合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行課堂教育教學(xué)改革和學(xué)校文化建設(shè)。一是在教學(xué)改革中，提出“全學(xué)習(xí)”理念，依托“學(xué)業(yè)單”，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整體化單元化設(shè)計(jì)和梳理。打破傳統(tǒng)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)情，更加關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際獲得和教學(xué)的實(shí)際效果，把學(xué)生真正推向?qū)W習(xí)場(chǎng)的舞臺(tái)正中央，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。通過“思維碰撞、思維遷移”環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，讓學(xué)生的思維可視 ，讓學(xué)生的思維活躍起來。二是在學(xué)校文化建設(shè)中，堅(jiān)持環(huán)境育人理念。傳統(tǒng)封閉的綠籬打開了，連廊、大廳成為了孩子們展示自己作品，以及學(xué)習(xí)休閑的最好去處。校園見不到一張上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察和指導(dǎo)的照片和展板，反而學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生作品隨處可見，這是一所人人向美的學(xué)校。三是在德育管理過程中，提出“品質(zhì)德育”。堅(jiān)持“行為規(guī)范、熱愛學(xué)習(xí)、陽光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)，堅(jiān)持所有主題德育活動(dòng)的開展圍繞育人目標(biāo)進(jìn)行，通過德育活動(dòng)課程化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”。

? ? ? ? 行走在教育的道路上，走著走著花就會(huì)開了。