在《用手來(lái)測(cè)量》這一節(jié)的教學(xué)中，我最大的收獲是覺得我更了解一年級(jí)的這幫孩子了，我先帶他們認(rèn)識(shí)一拃的手勢(shì)，再用一拃來(lái)測(cè)量桌寬，然后規(guī)范測(cè)量要求，最后來(lái)測(cè)量桌子的高度，并且先預(yù)測(cè)再進(jìn)行測(cè)量。

在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子的理解能力有差距，有些孩子特別細(xì)心，一下子發(fā)現(xiàn)手勢(shì)的細(xì)節(jié)，但是有些孩子比較遲鈍，簡(jiǎn)單的手勢(shì)可能也比不對(duì)，這個(gè)時(shí)候重復(fù)和反復(fù)提問特別重要，在說明一拃是中指和拇指之間的距離時(shí)，我不停的給出錯(cuò)誤姿勢(shì)，也混著正確姿勢(shì)，孩子們一開始猜得很起勁，有的覺得對(duì)有的覺得不對(duì)，漸漸的有幾個(gè)開始摸清正確的姿勢(shì)是什么，選對(duì)的人就越來(lái)越多，一拃是個(gè)直直的手槍這種比喻孩子們也很快理解，到了比桌寬度的時(shí)候手就直直的也不會(huì)彎

桌的高度、寬度、長(zhǎng)度這個(gè)我用圖示展示出來(lái)講解，但是還是有孩子可能對(duì)這幾個(gè)名稱不熟悉，只能聽懂“量最短的邊”這種描述，預(yù)測(cè)的時(shí)候會(huì)有些孩子直接就上手量了，我告訴他們測(cè)量游戲的公平性就是在預(yù)測(cè)的時(shí)候不能作弊，對(duì)預(yù)測(cè)這個(gè)詞語(yǔ)的意思解釋還是很有必要的，“讓我們來(lái)一起學(xué)當(dāng)小小預(yù)言家”，看看誰(shuí)預(yù)言的桌高最準(zhǔn)確，還是有很多愿意遵守規(guī)則的孩子

大部分的孩子都在完成任務(wù)，有趣又不是很難，還可以自己動(dòng)手的這種小活動(dòng)他們很喜歡，就是精力可能不能一直集中，注意要點(diǎn)要迅速講完，難點(diǎn)要先練習(xí)，然后就放他們?nèi)?shí)驗(yàn)和記錄，這樣效果就比較好