陪寶寶，讀繪本，共成長

繪本閱讀指導(dǎo)師認證21天心得體會 DAY2

樹苗從小啃書撕書,想來已經(jīng)與書本建立起了良好的關(guān)系。床上放著音樂繪本，早上起來他就會翻開書，拿起毛毛蟲點讀筆，點點封面的音樂，點點書中他喜歡的小球發(fā)出砰砰砰的聲音，點點大海發(fā)出嘩嘩嘩的聲音。有音樂的時候，能跟著節(jié)奏抖動身體，每個寶寶都是一個藝術(shù)家！

有一天，樹苗指著海里的小圓嗯嗯啊啊的，我仔細一看，還是他喜歡的那個小球，前一頁還在船艙上，這一頁卻在大海中飄著，我馬上就說寶寶好細致啊，媽媽都沒有注意的小球你竟然發(fā)現(xiàn)了！孩子的觀察力是很強的，他能看到書中的區(qū)別，還能通過父母面部表情的變化來判斷此時他要做什么。

繪本是由圖畫與文字共同敘述一個故事，我們往往都是簡單的把故事念出來，但不識字的孩子是通過圖畫來看這個故事，他們看到的故事可能比聽到的故事更精彩，角落里的一只小兔子可能就是一個故事，那個小球也是一個故事。這就是讀圖能力。讀圖能力可以鍛煉孩子的想象力、創(chuàng)造力、設(shè)計力，優(yōu)秀的繪本圖片還能優(yōu)化孩子的鑒賞力、色彩搭配力等，我們要保護孩子的讀圖能力，而不只是讓孩子過早認字。要知道讀書不只是認字，很多成人也是認識了字卻讀不懂書。

聽了毛丫老師的課后，知道精讀一本繪本可以用一周，不是每天重復(fù)的講一周，而是用不同的方式玩一周，比如講故事，和寶寶演繪本劇，畫繪本畫，做手工剪紙，等寶寶大了甚至可以站在不同的立場跟寶寶來一場辯論，用一本書來拓展寶寶的各種能力，這樣的讀書才能讓孩子更快的成長吧！

精讀繪本可以使繪本作用最大化，而泛讀繪本可以拓展寶寶的視野，挖掘?qū)殞毜南埠门c擅長。

繪本絕對不是低幼讀物，繪本是0-99歲都可以讀的，不同年齡段的人會從中讀出不同的內(nèi)容和感受。繪本也絕對不是讓孩子自己讀的，而是由父母引導(dǎo)孩子提升眼界和認知的。

讓我們把孩子抱在懷里，聲情并茂，溫情互動的讀繪本！