2020/2/6 FGL030

以前面對(duì)小孩的教育可以用“控制型”來(lái)說(shuō)明自己的方式，但經(jīng)歷這個(gè)有點(diǎn)長(zhǎng)的假期，在每天學(xué)習(xí)中啟發(fā)思考及跟小孩有了更多的情感交流，感覺(jué)自己是個(gè)很不合格的家長(zhǎng)。也是通過(guò)這個(gè)假期找到更貼近的親子情感交流方式。

引導(dǎo)小孩子努力學(xué)習(xí)是希望德智體全面提升、成績(jī)可以名列前茅，這樣小孩子會(huì)得到來(lái)自家長(zhǎng)、老師給予正面極積的精神鼓勵(lì)與物品獎(jiǎng)勵(lì)，小孩呢，也得到了他們想要的榮譽(yù)。在教育小孩方面?zhèn)€人認(rèn)為必要時(shí)一定要多給些鼓勵(lì)與帶有啟發(fā)性的正確引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)候制造一些富有喜感與快樂(lè)的場(chǎng)景，反饋回來(lái)的是小孩歡歡呼雀躍的快樂(lè)。

就如這段時(shí)間，與小孩相處比較多，給他們?cè)O(shè)定了不少家庭任務(wù)（如做飯、拖地、洗碗、整理房間、疊衣服等等……）與獎(jiǎng)項(xiàng)（如一級(jí)廚神、衛(wèi)生部長(zhǎng)、陳列大使……）讓他們感受到歡快（獎(jiǎng)品則是玩手機(jī)30分鐘、額外多喝酸奶1支、看動(dòng)畫(huà)片、看電影 ），讓他們呆在家里小小的空間不出門也有那么樂(lè)趣，不用每天總強(qiáng)調(diào)看書(shū)、學(xué)習(xí)任務(wù)，這么多天下來(lái)，除了預(yù)習(xí)課本知識(shí)之處，還學(xué)會(huì)做飯、同時(shí)教會(huì)她們下象棋、軍棋、畫(huà)思維導(dǎo)圖等一些簡(jiǎn)單的技能，學(xué)到不少有用的知識(shí)，引導(dǎo)小孩知道學(xué)習(xí)與思考的重要性，打開(kāi)思維去認(rèn)知這個(gè)世界，在得到認(rèn)可與鼓勵(lì)的氛圍下更主動(dòng)的去求知與探索。

以前較少與小孩作一些情感交流，總覺(jué)得她們太小，很多事情不懂得按著大人的方式來(lái)，且多數(shù)都是命令式或控制方式去引導(dǎo)教育，不懂用情感交流引導(dǎo)的方式，感覺(jué)真的是大錯(cuò)特錯(cuò)，經(jīng)過(guò)幾次一起做家務(wù)一起畫(huà)思維導(dǎo)圖，靜下心與小孩深入聊天發(fā)現(xiàn)其實(shí)是自己思維太過(guò)主觀，其實(shí)我們所做的事情很多在小孩眼中都是錯(cuò)的，心里都懂。只是不夠權(quán)威來(lái)反駁我們，或者說(shuō)還沒(méi)有到那反駁的叛逆期年齡，若到了那個(gè)時(shí)候，應(yīng)該也一樣面臨許多父母為之頭痛的焦急與無(wú)奈。放下主觀意識(shí)，與孩子建立更多的情感空間，如《你就是孩子最好玩具》里的觀點(diǎn)，重視孩子的感受，用“直接后果方式”的去做情感引導(dǎo)。