小組討論的成員：尹文嘉（我 車玉玲 郁佳慧

part1

Q：你認(rèn)為什么是藝術(shù)？

A：我轉(zhuǎn)過頭復(fù)述了一遍這個(gè)問題。邊上的郁佳慧隨意的回答了我：“看不懂的都是藝術(shù)?！蔽矣X得也有道理，藝術(shù)都是創(chuàng)造它的人思考而成的，我們的理解可能并不是創(chuàng)造它的人的本意，所以有些藝術(shù)，我們本該是看不懂的。車玉玲說：“藝術(shù)是所有美的東西?！翱墒敲莱蠖疾荒芏x，又怎么能用它來定義藝術(shù)，丑的東西也可以是藝術(shù)啊。藝術(shù)來源于生活，它包括我們熟悉的繪畫，舞蹈，音樂，電影，雕塑，戲劇等，但藝術(shù)是沒有一個(gè)固定的框架去把它框死的，它可以是一件物品，也可以是精神上的，注入了靈魂的，在我看來都是藝術(shù)。

Q：你對哪些藝術(shù)家和藝術(shù)作品有所了解？

A：看到這個(gè)問題我們?nèi)齻€(gè)人都在尋找編導(dǎo)統(tǒng)考考綱上的歷史遺留信息，繪畫中讓我印象比較深刻的是達(dá)利的《記憶的永恒》，是形容時(shí)間像酸奶一樣流逝，于是今天上課時(shí)候我抬頭看看黑板邊上的時(shí)鐘，原來藝術(shù)是會(huì)讓人產(chǎn)生共鳴的。

Q：你是怎么理解藝術(shù)、藝術(shù)家和藝術(shù)作品的？

A：我們原來的討論結(jié)果是藝術(shù)家需要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，并且不與世俗同流合污，能夠有自己獨(dú)特的見解和批判性思維，能讓觀眾反思自己的生活。而后老師走過來對我們的答案提出了質(zhì)疑，我覺得也對，人人都是藝術(shù)家，我喜歡用費(fèi)列羅的包裝紙捏小金人，那也是我的藝術(shù)品。清潔工打掃大街，那干凈的環(huán)境也是他們的藝術(shù)品。

Q：你認(rèn)為什么是數(shù)字媒體藝術(shù)？

A：是把實(shí)踐和設(shè)計(jì)應(yīng)用到一起的一門課，我學(xué)習(xí)這門課肯定離不開藝術(shù)，并且也離不開軟件上的現(xiàn)代應(yīng)用，為了傳播藝術(shù)面向更廣的人群，讓大家都了解藝術(shù)，喜歡藝術(shù)，都說藝術(shù)來源于生活，我們也應(yīng)該把藝術(shù)回歸于生活。

part2

1.短片中有一個(gè)將五官放上水果上的藝術(shù)，在抖音上也有這個(gè)特效，但不是今天的短片的話，我可能從未想到過這能被稱為藝術(shù)。這讓我聯(lián)想到了一個(gè)給水果做手術(shù)的視頻，它能夠清楚地展現(xiàn)某個(gè)手術(shù)的全過程，可以真實(shí)的體會(huì)手術(shù)的過程，真情實(shí)感又富有趣味。

2.池田亮司的展覽是以黑白元素構(gòu)成的，在場館的四周反復(fù)跳躍著，我們親切的稱它為“別踩白塊”，這種動(dòng)態(tài)的方式很新穎，吸引小孩老人不同年齡階層的人群。在視頻中還有一段音樂像是心跳監(jiān)護(hù)儀的聲音，從心跳加速到心跳驟停，好像是在反思生命的短暫。

3.像是Teamlab這樣的無界美術(shù)館，四周都是鏡子，就好像是在告訴人們，在這里的思維是不受限制的，是自由的，以及燈光秀的融合帶給人們一場視覺盛宴。其實(shí)展覽是傳播藝術(shù)的一個(gè)最直觀的方式方法，能通過各種渠道了解展覽信息，也能夠直觀的看到感受到藝術(shù)的能量。