課堂游戲入人心，實施策略有學(xué)問。
數(shù)學(xué)大家莊惠芬，攜手名師來坐鎮(zhèn)。
理論設(shè)計加實踐，各個環(huán)節(jié)細(xì)推論。
二班學(xué)員何其幸，八周迎來面貌新！
? ? ? 2020年7月，第三屆興成長計劃如期而至，來自祖國各地的教師慕名而動，紛沓至來，一時間cctalk校園版和平臺版的5個教室人滿為患，甚至還有很多報不上名的老師捶胸頓足、深感遺憾。
? ? ? 作為一名互加計劃的忠實追隨者，第二屆興成長計劃學(xué)員，我也因為沒有機會成為第三屆學(xué)員又舍不得它的課程而報名加入了第三屆興成長助教團隊，全程參與并有幸見證了小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)班——二班，兩個月中發(fā)生的美麗故事。
? ? ? 一、最系統(tǒng)的課程：
頂層設(shè)計講理論，架構(gòu)建構(gòu)打基礎(chǔ)。
課堂實踐說案例，未來方向多展望。
? ? ? 莊惠芬老師帶領(lǐng)她的名師工作室成員，從《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的理論系統(tǒng)》（莊惠芬）開篇，首先幫助老師們打下數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的理論基礎(chǔ)；接著是《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的課程架構(gòu)》(魏順洪)，從課程架構(gòu)角度對數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)進行分析；然后是《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計》(林燕娟＆姚丹靜)、《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)工具》(王素旦)、《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)評價》(陳幼峰)連續(xù)三節(jié)課，對數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略進行解讀；《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)課堂范式》(丁志根)、《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)課堂實踐》(巢紅開)兩節(jié)課則是從教學(xué)實踐方面為老師們舉例分析；最后一節(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)前景展望》(潘小福)，為老師們指明了數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的未來方向。八周課程環(huán)環(huán)相扣，既有理論實踐，又有設(shè)計評價，將小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)考慮周全，為老師們未來的教學(xué)實踐打開了新思路。
? ? ? 二、最喜人的數(shù)據(jù)
聽罷直播看回放，意猶未盡不嫌忙。
打卡圖文皆漂亮，優(yōu)秀人數(shù)漸增長。
? ? ? 在全部八節(jié)直播課程中，參與直播人數(shù)累計12575人次，其中第二講觀看直播人數(shù)為1722人，居八次課程之首；觀看回放人數(shù)累計為34523人次，其中第一講觀看回放人數(shù)高達8940人次，在八次課程中遙遙領(lǐng)先。
? ? ? 每一次直播過后，老師們都積極到小打卡中做學(xué)習(xí)輸出和反饋，整個學(xué)習(xí)期間，累計3488人加入小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)打卡圈子，打卡日記超過1.5萬次，其中第二講打卡人數(shù)為1911人次，在歷次打卡中拔得頭籌；學(xué)員們的打卡日記隨著課程的推進也有質(zhì)的飛躍，無論是文字還是圖片都讓助教們嘆為觀止，優(yōu)秀打卡人數(shù)屢屢突破比例，八次課程共選出優(yōu)秀打卡1341人次，尤其是第三講課程之后，在1880個打卡之中，涌現(xiàn)出262人優(yōu)秀，個個實至名歸。
? ? ? 三、最努力的學(xué)員
積極聽課和打卡，各種活動都參加。
筆記用心似圖畫，分享認(rèn)真不作假。
? ? ? 作為助教，在這次興成長經(jīng)歷中最覺得感動的就是看到學(xué)員們的努力。
? ? ? 就像我2019年參加第二屆興成長計劃時候一樣，二班的學(xué)員為了參加學(xué)習(xí)，真的克服了很多困難，也付出了能付出的所有精力。他們中有“嗷嗷待哺”的寶媽，有“日理萬機”的領(lǐng)導(dǎo)，有“報課多門取舍艱難”的學(xué)霸，也有“麻煩突至焦頭爛額”的“難人”… …盡管如此，每一節(jié)課，他們都力爭參加，每一次作業(yè)，他們都力求完美。講師的每一個問題，特們都認(rèn)真思索，助教都每一次點評，他們都感恩回復(fù)。
? ? ? 正因如此，在八次打卡之中，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀大滿貫的學(xué)員，像云南富寧的范琳琳老師，貴州赫章的李美老師等。她們不僅出色的完成了地區(qū)負(fù)責(zé)人的任務(wù)，更完美的展現(xiàn)了優(yōu)秀學(xué)員的本色。另外還有雖然沒獲得八次優(yōu)秀打卡，但也充分表現(xiàn)出學(xué)霸潛質(zhì)的老師，比如吉林二道江婁淑榮老師、甘肅會寧錢建功老師、河北蓮池陳濤老師、江西寧都王凱麗老師、四川翠屏鄭燕老師、新疆多鄉(xiāng)張海靜老師等等等等。這些老師字里行間的故事讓人深思，一筆一畫的描摹讓人驚嘆。一次次打卡，一次次回放，無不詮釋老師們的努力和認(rèn)真。
? ? ? 四、最熱鬧的社群
二班微信大家庭，每天都有新內(nèi)容。
分享作業(yè)談講座，互助互勵有真情。
? ? ? 如果說每次打卡都是老師們心血的結(jié)晶，那么每一則打卡下的留言和點贊就是推動大家不斷前行的動力。而給予這種溫暖和鼓勵的正是二班學(xué)員自己。在學(xué)習(xí)中，他們互相提醒，在作業(yè)后，他們互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。有什么疑問，群里說一聲，立刻就會有人給予解答，即便是解決不了，也會積極想辦法。
? ? ? 微信群里不僅有作業(yè)的分享，也有真誠的祝福；不僅有學(xué)習(xí)的連接，更有心與心的靠攏。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，二班這個大家庭的每一個成員已經(jīng)完成既能自我提高又能為他人賦能的成長。
? ? ? 五、最團結(jié)的助教
二班助教三人行，全邦帶領(lǐng)往前沖。
艷華冬梅都拼命，完成任務(wù)樂無窮。
? ? ? 第二次助教重組，三個與吉林結(jié)緣的人組成小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)班的助教團隊：李全邦，來自吉林大學(xué)；趙艷華，來自吉林龍?zhí)?；吳冬梅，來自吉林榆樹。雖然素不相識，但卻很快進入角色，因為大家有一個共同的目標(biāo)：盡快出色完成所有任務(wù)。
? ? ? 為了這個目標(biāo)，三個人都是竭盡所能，不辭辛苦。全邦老師分工明晰，要求明確，即使在參加別的項目無暇分身的情況下也寧可犧牲休息時間完成打卡批閱，不影響進度；艷華老師每周二講座之前做出周三周四的三餐準(zhǔn)備，就為節(jié)省時間批閱打卡、完成課件制作和文檔的統(tǒng)計；冬梅老師多次帶頭打卡，將N5學(xué)習(xí)和視覺筆記帶入興成長，不僅每次都提前完成任務(wù)，還在他人有困難的時候及時提供幫助… …
? ? ? 雖然大家相隔不近，兩個月來卻覺得相見恨晚。三個人工作搶著干，優(yōu)點互補充，有事兒都能上，責(zé)任一起擔(dān)，很快就成為完美搭檔。這種“同甘共苦”的友誼將伴隨永久，這也是興成長小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)班帶來的獨特緣分。
? ? ? 2020，兩月相約，八次課程，回味無窮。它帶給我們的不止是理論和能力的提升，更是意志和信心的磨礪。我們帶著這些收獲重新走向講臺，重新面對學(xué)生，一定都會有涅槃重生般的感受。
? ? ? 第三屆興成長，小學(xué)數(shù)學(xué)班，優(yōu)秀老師們，帶著游戲，帶著孩子們，乘此東風(fēng)，飛向更高更遠的未來！
