文：奇媽

有個媽媽說她的孩子能說會道，就是在和小朋友一起玩的時候嘴就沒用了。

凡是他想要的玩具，他就會一句話不說地從人家手里一把奪過來。

為了這個，媽媽經(jīng)常責罵他，還給他編故事聽，可是幾乎都沒有什么效果。

又一次，媽媽眼睜睜地看著他把人家搭在中間的積木拿走了。

隨著嘩啦一聲，人家孩子傷心地哭了，一氣之下打了他，但也無濟于事，為此媽媽很苦惱。

我們應該會遇到這樣的情況，孩子見到喜歡的玩具就去搶，別人玩什么自己也想玩什么，看見別人有的，自己總是想要。

作為父母，應該怎么辦呢？

1

為什么孩子會想要搶別人玩具

研究表明，3-4歲的孩子普遍有愛模仿的特點。

在游戲中他們經(jīng)常會出現(xiàn)搶別人玩具的情況，別人玩什么自己也想玩什么，看見別人有的，自己總是想要

而喜新厭舊也是人類進化過程中的“適應性”所造成的。

受年齡，性格及玩具適齡性影響，很多孩子不會玩新玩具或缺乏創(chuàng)造性的玩法，新鮮感很快消失，甚至會產(chǎn)生厭惡心理。

與此同時，這個時候的孩子比較自我，可以理解為很自私，不懂得分享。

因而在不喜歡自己的玩具時，常常會出現(xiàn)搶別人玩具的情況。

2

這樣的行為有什么危害

王爸爸的有個2歲的兒子，有一次在玩滑板車時，看到別的小朋友在玩一輛漂亮的三輪車。

他很想玩，就沖上去拉著三輪車的把手，兩個孩子爭執(zhí)起來。

爸爸告訴兒子，三輪車不是自己的，要玩必須先征得別人的同意。

兒子偏說滑板車是自己的，說“搶！”，就要搶過來。

在爸爸阻止之后，兒子放棄了三輪車，卻開始摔打自己的滑板車。

爸爸認為他不愛惜玩具，就說：“不愛惜的話，就把滑板車丟到垃圾筒里算了。”

兒子就真的把滑板車丟進了垃圾筒。

第二天，孩子和姥姥一起在花園玩，他到垃圾筒那去找自己的滑板車，已經(jīng)找不到了。

姥姥告訴他，丟進垃圾桶的東西就找不回來了，可是，孩子也沒有什么痛苦、惋惜的表示。

其實孩子說的 “搶”和成年人社會規(guī)范中的“搶”不一樣的。

他說的“搶”只是表達“我要”，孩子因為沒有得到自己想要的，就把情緒發(fā)泄在自己的滑板車上。

父親想用懲罰的方式來教育孩子愛惜，但扔到玩具實際是更不愛惜玩具，所以孩子會產(chǎn)生混亂，不清楚該怎樣愛惜。

3

3個方式幫助你解決問題

用故事的方法教孩子

喜歡聽故事是每一個孩子的本性。

我們可以把解決實際問題的具體方法反復地講在故事

如：小雞對小鴨說：“你的大皮球讓我玩一會兒好嗎？”

小雞對小猴說：“你的小汽車讓我玩一會兒好嗎？”

讓孩子知道說這樣一句話，對方就能夠高興地把玩具給自己玩。

教孩子學會分享

如果孩子想要別人的玩具，你可以他一包糖，一包零食讓他先去分給那個孩子，然后請求：

“我能不能玩一下你的玩具？”

如果有這樣一個好的開始，下次孩子就知道，要先給予，這其實就是“分享”的概念。

如果家長能夠教孩子先把自己的玩具讓別人玩，他以后就會了。

不教他，他不會，出去就容易受挫，孩子就會退縮，這個能力是要從小訓練的。

幫助孩子建立自己的“藏寶間”

為了防止孩子搶奪別人的玩具，父母可以幫助孩子建立自己“物權”的概念。

如可以在家中給孩子一個角落或一個抽屜放自己的物品，確立孩子的所有權。

孩子自己的東西都可以放到里面，幫助孩子認知到每個人都有屬于自己的東西。

一旦孩子建立起完好的“物權”概念后，自然而然他也會明白別人的感覺。

無論何時，只要你發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)任何不良的行為時，都要給予重視，并及時糾正。

千萬不要等孩子的這些行為持續(xù)惡化，發(fā)展到不可收拾的地步再后悔莫及。