——語言美學(xué)vip班私教課第七節(jié)課復(fù)盤
? ? 親愛的小伙伴們，你想成為戲精嗎？來這兒看看吧！這是一堂及其有意思的聲音訓(xùn)練課。
? ? 上課開始，宇彤老師給我們注入能量，讓我們大聲喊出：
膽子大一點(diǎn)，臉皮厚一點(diǎn)！
站得直一點(diǎn)，聲音響一點(diǎn)！
語言精一點(diǎn)，節(jié)奏穩(wěn)一點(diǎn)！
準(zhǔn)備多一點(diǎn)，心態(tài)好一點(diǎn)！
? ? 這個(gè)積極的心理暗示，為我們突破聲音百變，成為戲精做好了鋪墊。
一、戲精——年齡變變變
? ? ? 能發(fā)出不同年齡階段的聲音，這是我早已盼望能做到的。宇彤老師給我們進(jìn)行了變聲分析：
? ? 小孩子的氣息淺，發(fā)音時(shí)喉嚨擠捏一點(diǎn)，舌位靠前；青年的聲音有一點(diǎn)跳躍；中年人的聲音沉穩(wěn)，有胸腔共鳴；老年人氣流弱一點(diǎn)，多練氣泡音，發(fā)音時(shí)面部沒有表情。
? ? “媽媽說，這個(gè)……這個(gè)不能給你……”老師嬌滴滴地說，活像一個(gè)學(xué)齡前的小姑娘。我既好奇又羨慕。好奇的是她怎么能夠發(fā)出那么純凈的聲音，羨慕的是這聲音怎么這么好聽？我嘗試著開始學(xué)那種嬌嫩嫩的語氣，似像非像。冰凍三尺非一日之寒吧！
? ? 我定下目標(biāo)，接下來以學(xué)習(xí)小孩子的聲音為突破口，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的聲音百變。
二、戲精——情緒變變變
? ? 情緒有很多種，如，愛、憎、悲、喜、懼、急、冷、怒等等，我們得一秒入戲，快速進(jìn)行情緒切換，嘗試聲音百變。
1. 戲精來讀繞口令
興奮：扁擔(dān)長板凳寬。
愉悅：板凳沒有扁擔(dān)長。
無奈：扁擔(dān)沒有板凳寬。
煩躁：扁擔(dān)要綁在板凳上。
惱怒：板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上！
? ? 前面幾個(gè)情緒還好把握，唯獨(dú)“憤怒”這個(gè)語氣最難駕馭。老師洞若觀火，偏偏就非要我練習(xí)憤怒的語氣。我只能接受挑戰(zhàn)，不斷練習(xí)：板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上！板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上！……
? ? 最初，我怎么也拿捏不好，“板凳”和“扁擔(dān)”兩個(gè)詞交錯(cuò)著本來就繞口，還要加上憤怒的語氣，真讓人抓耳撓腮呀！后來，我運(yùn)用畫面想象法，想象著真有一根板凳，不讓長長的扁擔(dān)綁在它身上的畫面，讀起來就順口多了。怎么加入情緒進(jìn)去呢？我采用了情景再現(xiàn)法，想象著我生氣時(shí)敲打著桌面的情景，練習(xí)了幾遍，感覺有點(diǎn)入戲了。輪到我時(shí)，我一拍桌子，怒目圓睜：
“板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上??！”
耶！順利通關(guān)！
2. 戲精錘煉一句話
? ? 接下來難度增大，進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。我們需用不同的語氣來說下面這一句話：“這件事兒換成誰都會(huì)這樣做的。”而且，你所說的語氣不能和前一個(gè)小伙伴語氣相同，否則就會(huì)被淘汰出局。
? ? 我不知道哪一個(gè)時(shí)間段會(huì)被老師抱上麥，只能忐忑不安，時(shí)刻準(zhǔn)備著。終于輪到我們組了，第一位小伙伴面無表情，用平靜的語氣說：“這事兒換成誰都會(huì)這樣做的?！钡诙蝗嘀劬?，傷心地哭訴：“這事?lián)Q成誰都會(huì)這樣做的，嗚嗚嗚……”第三位憤怒地咆哮：“這事兒換成誰都會(huì)這樣做的！”輪到我了，我該用怎樣的語氣來接龍呢？看他怒不可遏的樣子，我忙安慰，用理解和寬容的語氣說：“這事兒，換成誰都會(huì)這樣做的。”表演完畢，大家都笑成一團(tuán)，這太有意思了！
3. 戲精創(chuàng)編生活語
? ? 最后是升級(jí)版的接戲環(huán)節(jié)，我們需要自己創(chuàng)編語言，前一位小伙伴用一種語氣說話，后面接龍的小伙伴必須用不同（注意是不同）的語氣來回應(yīng)。李泉一臉熱情地上來和我打招呼：“夏萌，你去哪呀？晚上我們一起吃個(gè)飯唄！”我冷冷地給了個(gè)回應(yīng)：“我們已經(jīng)分手了！你來找我干嘛呀！”接著，我一臉諂笑，對(duì)下一位小伙伴拍馬屁說：“王洋，你今天好漂亮！”沒想到她一臉傲嬌：“切，你算老幾呀？我比你漂亮多了！”讓我碰了一鼻子灰。
? ? 哈哈哈哈……笑聲在直播間回蕩起來。
? ? “未來的戲精們，背上小書包回家吧！”一堂課就這樣，在歡快、緊張又刺激的氛圍中結(jié)束了，讓人回味無窮。
? ? 生活如戲，全靠演技。希望通過不同語氣的揣摩和運(yùn)用，終有一天，我們會(huì)成為真正的戲精！
