? ? ? 四月二十六日，在鞍山市鐵西區(qū)逸夫小學(xué)召開了鞍山市“1+X課堂模式構(gòu)建暨區(qū)域聯(lián)盟校研討活動”。

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? ? ? ? 會上由鐵西區(qū)逸夫小學(xué)“行知班主任工作室”成員王延兵老師執(zhí)教了一節(jié)群文閱讀課【古今計謀】：主體課文《草帽計》，擴展課文《圍魏就趙》。課堂上王老師輕松駕馭課堂，駕馭學(xué)生，真正走進學(xué)生中間，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生發(fā)言，使得學(xué)生真正站在了學(xué)習(xí)的正中央，受到了領(lǐng)導(dǎo)和參會老師的一致好評。

【課前認(rèn)真打磨】

? ? ? ? 為了給前來參會的18個學(xué)校的老師們呈現(xiàn)出一堂精彩的課例，王延兵老師和翟江校長從四年級的課文中選“1+X”里的主體課文，反復(fù)地選，反復(fù)地改，最后才確定了“古今計謀”這個主題，接著又選定擴展X的課外閱讀篇目，確定好了主題之后，我們工作室的老師們，就和王老師進行了不斷地研課、磨課，老師們聽過課之后，首先由王老師自己講了自己設(shè)計這堂課的整體思路，以及自己的課后反思。隨后老師們表達了自己聽完這節(jié)課后的想法。

? ? ? 張鑫老師：我覺得王老師一這堂課整體上的脈絡(luò)很清晰，課堂上老師能夠走進學(xué)生，這樣一個突顯計謀的故事把孩子們的興趣都調(diào)動起來了，孩子們完全沒有拘束感，課堂和老師互動地非常好。
? ? ? ? 劉靜老師：這篇課文我覺得是不是問題還有點碎呀？就是雖然王老師每次都有任務(wù)給學(xué)生，但總是感覺問題有點多，其實我們就可以找到“計謀”到底妙在何處？這一個主問題，然后讓學(xué)生們進行學(xué)習(xí)。
? ? ? 張曉軍老師：首先肯定延兵老師的課現(xiàn)在已經(jīng)很成熟了，值得我們大家借鑒的地方也很多，課堂上教師教態(tài)輕松自然，充分以學(xué)生為主體，但在朗讀上我們還是要多給學(xué)生一點時間，這樣就可以讓學(xué)生在讀的過程中，體會計謀的妙在何處。
? ? ? 張秋霞老師：這篇文章在講解的時候，我們也可以抓住關(guān)鍵詞來讓學(xué)生理解計謀的妙，賀龍同志的神機妙算。

? ? ? ? 這節(jié)課經(jīng)過大家的研磨之后，王老師對此課又進行了再次的修改，加強了小組合作學(xué)習(xí)的實效性，抓住一個主問題，就妙說妙，這期間工作室成員又聚在一起繼續(xù)和王老師一起磨課，因為我們知道一堂好課就是要經(jīng)得起推敲，耐得住打磨。

? ? ? ? 現(xiàn)場會的前一天，我們有幸請到了鞍山市語文教研員杜艷老師給王延兵老師進行課的最后把關(guān)，杜老師看過了王老師的課之后給了我們重要的指導(dǎo)意見。

【課中綻放精彩】

【課后進行反思】

? ? ? ? ? 上完課之后，王老師不斷地進行反思：（一）這節(jié)課我能夠抓住“計謀”妙在何處這一條主線，貫穿全文進行群文的教學(xué)，孩子們都能積極地參與課堂教學(xué)中來。

（二）在與學(xué)生互動的時候感覺到學(xué)生還是有點拘束，并沒有真正放開去說。也許這也是我要不斷反思自己的地方，讓孩子們真正輕松地與老師進行心靈的交流非常重要。

（三）這一段時間以來，為了上好這節(jié)課，我也是經(jīng)常很晚才睡，又很早就起床進行備課，雖然累點，但是一路走過來，我發(fā)現(xiàn)我自己確實成熟了不少，今天的課堂自我感覺還是比較滿意的，看來不斷地磨課與反思是我們教師快速成長的最佳途徑。

【賈鋼城主任點評】

【參會領(lǐng)導(dǎo)合影】

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