這是一舟皎月的第29篇原創(chuàng)文章，來(lái)源于公眾號(hào)。
知乎有個(gè)問(wèn)題：“活著和讀研哪個(gè)重要？”
幾乎每個(gè)人都回答：“毫無(wú)疑問(wèn)，活著永遠(yuǎn)是最重要的。”
我很疑惑，什么時(shí)候，考研，也能夠和活著平起平坐了？
人想要學(xué)習(xí)深造，本質(zhì)上就是為了好好活著，可如果讀研這件事，不能讓你好好活著，那意義又在哪里呢？
我見過(guò)很多親身考研和在讀研的人，身體健康堪憂，患上心理疾病。
有的體會(huì)過(guò)瀕死的感覺(jué)，呼吸困難、手腳發(fā)麻、血壓急劇升高、心率加快。有的得了嚴(yán)重的抑郁癥，有的想過(guò)自殺。就算醫(yī)院沒(méi)有檢查出大病，也依舊有嚴(yán)重的焦慮癥。
即便是在985/211重點(diǎn)大學(xué)，校醫(yī)院的心理門診也幾乎是每天排滿了人。
到底是否考研讀研，取決于你能不能明確知道自己需要什么。
如果你心理承受力很大，身體健康很好，心有余力，那么你可以去考研讀研，或者做熬夜加班、耗費(fèi)大體力的高薪工作。
如果你已經(jīng)心力交瘁，面臨崩潰的邊緣，請(qǐng)你暫時(shí)離開這考研大軍，找到屬于你的部落。
幼兒園3年，小學(xué)6年，初中3年，高中3年，大學(xué)4年。
加起來(lái)總共有19年。再讀個(gè)碩士研究生3年，就有22年了。再讀個(gè)博士出來(lái)，也差不多奔三了。
我們耗費(fèi)了多少時(shí)間在學(xué)校的教育上面？
我想，我們臉上戴著的厚重的眼鏡，就是最好的證明。
有句話說(shuō)得好——“三米人畜不分，十米之外六親不認(rèn)?！?/p>
非常形象地寫出了中國(guó)讀書人的感受。
差不多20年的學(xué)校教育，不一定收獲到了大量的錢財(cái)和改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，
但是幾乎大部分人都收獲到了近視、散光等。
中學(xué)時(shí)候體育課被占用，音樂(lè)課寥寥無(wú)幾，
大學(xué)時(shí)候各種形式主義盛行，這邊學(xué)院又拉人去參加講座了，
周周開會(huì)，舉行班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)還必須得打卡發(fā)微博，
那邊又要應(yīng)付各種宿舍檢查，還得上交報(bào)告。
沒(méi)有人關(guān)心你飛的累不累，只關(guān)心你飛的高不高。
沒(méi)有人會(huì)關(guān)心你快不快樂(lè)，所有人都會(huì)看你有沒(méi)有用。
這就是當(dāng)下浮躁社會(huì)的寫照。
有個(gè)著名的定律是馬斯洛需求層次定律。
在馬斯洛需求定律中，從層次結(jié)構(gòu)的底部向上，
需求分別為：
分別指的是
生理需求：對(duì)食物、水、空氣和住房等需求都是生理需求。
安全需求：安全需求包括對(duì)人身安全、生活穩(wěn)定以及免遭痛苦、威脅或疾病等的需求。
社交需求：社交需求包括對(duì)友誼、愛(ài)情以及隸屬關(guān)系的需求。
尊重需求：尊重需求既包括對(duì)成就或自我價(jià)值的個(gè)人感覺(jué)，也包括他人對(duì)自己的認(rèn)可與尊重。
自我實(shí)現(xiàn)需求：自我實(shí)現(xiàn)需求的目標(biāo)是自我實(shí)現(xiàn)，或是發(fā)揮潛能。
怎么理解呢？
假如一個(gè)人同時(shí)缺乏食物、安全、愛(ài)和尊重，通常對(duì)食物的需求量是最強(qiáng)烈的，其它需要?jiǎng)t顯得不那么重要。
此時(shí)人的意識(shí)幾乎全被饑餓所占據(jù)，所有能量都被用來(lái)獲取食物。在這種極端情況下，人生的全部意義就是吃，其它什么都不重要。
只有當(dāng)人從生理需要的控制下解放出來(lái)時(shí)，才可能出現(xiàn)更高級(jí)的、社會(huì)化程度更高的需要如安全的需要。
那如果說(shuō)考研比活著重要，那是違背這個(gè)定律的。而且結(jié)果只會(huì)適得其反。
所以如果你還在考研和讀研的思想煎熬之中，務(wù)必要想清楚，當(dāng)下的你，是否真的適合考研或者讀研？
北京某小學(xué)老師，起步是碩士學(xué)歷，還招錄了很多博士；
某縣市引進(jìn)人才，全都是博士，年薪20萬(wàn)起步；
北上廣一線城市，好的工作崗位，碩士是最基本的；
某村的大學(xué)生村官成功帶領(lǐng)村民脫貧致富，牛津大學(xué)碩士；
張雪峰老師大談特談考研的重要性，深受廣大人群寵愛(ài)；
學(xué)院老師教授面色凝重，二話不離考研保研；
周邊同學(xué)繼續(xù)升級(jí)打怪：985/211本科不讀研就去工作的，那就是離群的稀罕物種；
生怕”周公子”們數(shù)量龐大，唯一能夠做的只有更加努力;
幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，院校的實(shí)力背書，考慮沉沒(méi)成本……
等等。
這一切，無(wú)不煽動(dòng)你的學(xué)歷焦慮。
仿佛沒(méi)有碩士學(xué)歷以上，根本沒(méi)辦法在這個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)糊口，
實(shí)現(xiàn)糊口，也沒(méi)法穩(wěn)定。
仿佛沒(méi)有碩士博士以上，都沒(méi)有資格教小學(xué)生、中學(xué)生，
能教，也教不會(huì)、教不好。
事實(shí)真的是這樣嗎？并非如此。
真相是你呆在學(xué)校太久了，
你沒(méi)有睜開眼看看這個(gè)世界。
考研讀研只是提升自己的其中一個(gè)渠道，
學(xué)歷只是一個(gè)工具。但它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部。
在真實(shí)的中國(guó)里，本科率也只占總?cè)丝诘?0%以下而已，更別提985/211大學(xué)的。
為什么你會(huì)如此焦慮？因?yàn)槟慊蛟S已經(jīng)讀萬(wàn)卷書，但是沒(méi)有行萬(wàn)里路、閱萬(wàn)種人。
你可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探索和了解中國(guó)，但是從來(lái)沒(méi)有在生活中去對(duì)社會(huì)進(jìn)行實(shí)證調(diào)查。
你可能通過(guò)老師、教授、周邊同學(xué)的言語(yǔ)得知很多增加你學(xué)歷焦慮性的信息，
但是你忘了，他們大多也沒(méi)有深入接觸學(xué)校外面的世界，包括你的老師、教授。
盡管他們或許很有成就，備受尊重。你深受“信息繭房”的困擾，擺脫不了魔咒，然后死循環(huán)。
那些學(xué)歷低一點(diǎn)的，那些沒(méi)有碩士以上學(xué)歷的人，
難道他們就沒(méi)辦法擁有精彩的人生了嗎？
難道他們就沒(méi)辦法在這個(gè)社會(huì)生存下去了嗎？
看看動(dòng)物世界，烏龜有的能夠活幾十年，甚至一百年。
學(xué)歷焦慮，該喊停了！
回頭看看自己，你還能勇敢地去體檢，并且認(rèn)真看自己的體檢報(bào)告嗎？
你在學(xué)校讀書讀了這么多年，你有過(guò)生活嗎？
你連自己最基本的私人空間都沒(méi)有，
初中高中是在學(xué)校宿舍和同學(xué)住，
大學(xué)依舊是和室友一起住，
學(xué)校美名其曰害怕你不習(xí)慣，
方便從高中生活過(guò)渡，幫助你搞好人際關(guān)系，
碩士了還是沒(méi)辦法有自己?jiǎn)为?dú)的房間，
回到家了，父母嫌你老是補(bǔ)課回家少，
好不容易回家一趟，還要你跟兄弟姐妹睡同一張床，
父母美其名曰促進(jìn)兄弟姐妹感情。
可明明，兒童心理學(xué)最前沿的研究顯示，
不同年齡階段的孩子有不同的身體和心理成長(zhǎng)特點(diǎn)，
到了14歲以上就要給孩子準(zhǔn)備單獨(dú)的臥室了，
否則會(huì)影響他的獨(dú)立自主能力。
全社會(huì)沒(méi)有幾個(gè)人遵循人的科學(xué)規(guī)律，
你呢，你也被忽略了，你的身體好像不是自己的，
好不容易想脫離群體不考研不讀研，
居然還能有負(fù)罪感。
因?yàn)槟氵^(guò)去二十幾年已經(jīng)太習(xí)慣集體生活了，
一旦要作出和大部分人不一樣的決定，
就像是思想上的脫奶，對(duì)你來(lái)說(shuō)痛苦萬(wàn)分。
你無(wú)法享受稍微長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)的獨(dú)處，忍受不了孤獨(dú)。你也擺脫不了過(guò)重的集體意識(shí)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
不知道人生是你自己的，跟任何人無(wú)關(guān)，你要為自己任何選擇和行為負(fù)責(zé)和承擔(dān)代價(jià)。
潛意識(shí)總是告訴你，跟著周邊大多數(shù)人走，好處大于壞處。
又或者是貪婪，你不愿意承擔(dān)作出決定后的代價(jià)，卻想擁有多方面的好處。
你習(xí)慣有人罩著你給你安排好一切了。做選擇是成年人最基本要有的能力，可是這對(duì)于你來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)困難的事情。
多么可悲！
再有，你讀書二十年栽，
有過(guò)生活嗎？知道生活是什么嗎？
你是個(gè)徹徹底底的精神貧民。
基本的按時(shí)作息沒(méi)有，勞逸結(jié)合沒(méi)有；
也沒(méi)有讓愛(ài)美?？岬奶煨葬尫胚^(guò)，
穿上美麗的裙子，穿戴著邁克爾杰克遜的帽子和西裝，
敢于在人群中接受別人異樣聚焦的目光，擁有被討厭的勇氣；
就連周末去釣釣魚，和爸媽去公園的時(shí)間都少得可憐；
你沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)堅(jiān)持下來(lái)的業(yè)余愛(ài)好，彈吉他，學(xué)薩克斯，畫畫，
就因?yàn)楹ε卤粚I(yè)的人嘲笑，不敢深入學(xué)習(xí)研究，
也害怕別人說(shuō)自己不務(wù)正業(yè)，說(shuō)自己是文藝青年；
你從來(lái)沒(méi)有過(guò)生活，不懂生活樂(lè)趣，不懂活著的興致，
甚至沒(méi)有異性真心喜歡你，也不懂戀愛(ài)循序漸進(jìn)的樂(lè)趣。
如果你已經(jīng)在心理健康方面堪憂，
有了抑郁癥、焦慮癥，那么只有一個(gè)辦法。
那就是把過(guò)去二十多年缺失的生活，補(bǔ)回來(lái)。
你不能繼續(xù)是一個(gè)只有學(xué)習(xí)而沒(méi)有生活的人。
你也不能是一個(gè)只有工作而沒(méi)有生活的人。
你知道空心病嗎？
空心病是一種價(jià)值觀所導(dǎo)致的精神障礙，
它表現(xiàn)在抑郁、孤獨(dú)、自我缺失、在意外界認(rèn)同、
恐懼被評(píng)價(jià)、自殺傾向、自我否定和厭惡等方面。
北大心理學(xué)教授徐凱文曾對(duì)北大一年級(jí)學(xué)生做過(guò)調(diào)查研究，
發(fā)現(xiàn)其中有30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)或認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)意義，
還有40.4%的學(xué)生認(rèn)為活著和人生沒(méi)有意義，最極端的就是放棄自己。
他將這種狀態(tài)稱為“空心病”。
這些優(yōu)秀的年輕人成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有明顯創(chuàng)傷，生活優(yōu)渥、個(gè)人條件優(yōu)越，卻感到內(nèi)心空洞，感覺(jué)不到生命的意義和活著的動(dòng)力。
有很多的大學(xué)生和研究生都有“空心病”。
如果你現(xiàn)在有了，請(qǐng)慢慢地去戰(zhàn)勝空心病，克服生活帶給你的虛無(wú)感。
學(xué)會(huì)投入生活。在學(xué)校讀書多年，書生氣少不了，但是也請(qǐng)讓自己沾染一些煙火氣。
回歸生活本來(lái)的樣子，而不是盲目地追求學(xué)歷、金錢、榮譽(yù)、權(quán)力等。
你的快樂(lè)在哪里？
千萬(wàn)別讓自己?jiǎn)适Я丝鞓?lè)的能力。
在你確定是否考研或者讀研之前，在你確定是否做某份高薪卻時(shí)常熬夜加班的工作之前，
請(qǐng)你借助醫(yī)學(xué)手段和體育測(cè)試，對(duì)自己進(jìn)行身體健康的自我檢測(cè)。
同時(shí)，一定要去醫(yī)院的心理門診去看病，看看自己的心理健康狀態(tài)如何。
倘若你的身體健康堪憂，或者心理疾病問(wèn)題嚴(yán)重，請(qǐng)你一定要作出果斷的智慧選擇。
其實(shí)，不考研、不讀研也可以。
又或者，遲幾年再讀研也可以。
等你真正到了能夠承載這份學(xué)歷榮譽(yù)的時(shí)候，你再去吧。
此時(shí)，你應(yīng)該，試著去工作，去生活，找回本來(lái)屬于你的那份平靜，找回你的健康快樂(lè)。
快樂(lè)，比成為人上人要更加重要。
誰(shuí)說(shuō)讀研才是唯一的道路呢？誰(shuí)說(shuō)只有一種成功人生呢？
君不見有90后在抖音賣云朵年入百萬(wàn)，
君不見有90后只身前往非洲搞農(nóng)業(yè)田園，
君不見有90后雙手拿刀殺雞殺鴨拔毛、小日子過(guò)得滋潤(rùn)，
君不見有90后寫網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成了大神，
君不見有90后做東南亞貿(mào)易風(fēng)生水起……
你完全可以用行動(dòng)告訴你在乎的人，告訴和你有關(guān)或者無(wú)關(guān)的人們，這個(gè)世界有更加廣闊的道路。
