【惜秋華?一枝獨(dú)存的藍(lán)花草】
玉宇失聯(lián)，鬧聲回、悍雨撥云顏霽。
雷隱隱發(fā)，聲聲試撩機(jī)器。
紅燈閃裂鴻溝，面目可憎欺花地。
獨(dú)立。紫衣飄、眾芳爭留無計(jì)。
姿色遠(yuǎn)清麗。 看一枝扶傾，頷首西風(fēng)里。
心海暢，懷騁望，目光如洗。
人生自有新知，夢盡也、眉含歡意。
相倚。欲相擁、遙生瑞氣。
從開學(xué)至今，我們發(fā)現(xiàn)總有一株小小的紫花，在一片狼藉的工地上。當(dāng)“眾芳爭留無計(jì)”時(shí)，她依然“紫衣飄”著，甚至度過了超強(qiáng)臺風(fēng)山竹的淫威。尤其是在臺風(fēng)過后一些斷枝殘葉把這株花重重壓住了，我和孩子都以為這花沒得救了?？墒?，神奇的是，等綠化工人把場地清理出來后，這花又開始露出了笑容。
這便是藍(lán)花草。與其說是一株藍(lán)花草，不如說就是單獨(dú)的一枝藍(lán)花草，就像被人無意中從茂盛的藍(lán)花草叢中截取的了一枝插在地上，就活下來了。
據(jù)說，這是一種會和人道早安的花。這是“日日開新花”的草。每天清晨，喇叭狀的花兒便從陽光中蘇醒過來，盡情地綻放著，就像對所有經(jīng)過她的人們問候一聲“早安”！
我曾經(jīng)問過孩子，你知道為何在如此惡劣的環(huán)境中，這株藍(lán)花草卻頑強(qiáng)地生存下來了嗎？常被大人批評粗心的男孩便回答：“那可能是工地上的叔叔粗心，忘記將她和其他花草一起鏟除吧！”
可是，不覺得是因?yàn)檫@種草的平易近人和欣欣向榮感動了工地上的叔叔們嗎？孩子猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可是，今天我要講的是一個(gè)具有藍(lán)花草品質(zhì)的人。這樣的人會是什么樣的人呢？這便是非常soft的人，一個(gè)即便是陌生人面對她也如沐春風(fēng)的人。
而這個(gè)人便是我的表妹，一個(gè)普通得不能再普通的中國女人。
當(dāng)同齡人甚至比她大的孩子比如我，還只是一個(gè)被老人寵得衣來伸手飯來張口時(shí)，她從?。s小學(xué)三四年級）就開始成為了一個(gè)地地道道的留守兒童。一個(gè)不但要照顧比自己小幾歲的妹妹，還要照顧癱瘓老阿公的女孩。一個(gè)守著老屋，守著親人的女孩?？墒牵棵咳フ宜?，她從來沒有抱怨過，只是微笑，不帶半點(diǎn)雜質(zhì)地微笑…….
我不知道多少回”玉宇失聯(lián)，鬧聲回“時(shí)，她那小小的心是不是從一直懸著惦記著家里會不會漏水，直至”悍雨撥云顏霽“一切歸于平靜時(shí)才舒了一口氣?？墒牵拖襁@藍(lán)花草，即便生活在”紅燈閃裂鴻溝，面目可憎欺花地“的惡劣環(huán)境中，她也堅(jiān)強(qiáng)地活著，心無旁騖地微笑著……從來沒有聽她有過抱怨，一如那”姿色遠(yuǎn)清麗“的藍(lán)花草。
MariaGrad在她的《Charisma: How to Get That Special Magic》一書中列出了六個(gè)簡單的步驟幫助建立正面的第一印象，用一個(gè)口訣可以歸納為SOFTEN:
S:微笑
O: 開放性的肢體語言
F:身體略微前傾
T:肢體接觸，如握手
E:目光交流
N:頷首
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中并沒有明顯的前后順序，有些動作是自然而然同時(shí)發(fā)生的，而幾乎所有的動作都是在短短的幾秒就完成。
我的這位表妹壓根不用學(xué)習(xí)這種交際法則，她天生就是”SOFTEN”的最佳寫照。再焦慮不安的人只要看到她甚至只是看看照片，你就能感覺到“目光如洗”的溫暖。你永遠(yuǎn)記住的就是她那溫馨的笑容。你也就堅(jiān)信，即便她在生命的最后一天也一定是“夢盡也、眉含歡意”。她就是有一種魔法力量，能讓你情不自禁地和她近距離“相倚”。
或許這正是藍(lán)花草不單沒有被工地湮沒，而且在惡風(fēng)撕裂下依然勇敢地活下來的主要原因?？墒?，就是這樣一位善良的表妹，卻慘遭天妒，在睡夢中永遠(yuǎn)離開了我們，離開了她所熱愛的家人朋友和這個(gè)美好的世界，留下的是以“欲相擁、遙生瑞氣”權(quán)作自我安慰的親友們。
錯了！錯了！錯了！表妹，你并沒有離開我們，你還是一如那藍(lán)花草般活下來了，永遠(yuǎn)地活在了我們的心中。你就是那一枝獨(dú)存的藍(lán)花草！
箋? ? 注
顏霽[ yán jì ]：形容怒氣消散。如《兒女英雄傳》第三五回：“那神道才有些顏霽，説道：‘既知悔悟，姑免深求。
扶傾：取挽救危局之意。源自唐 韓偓 《贈吳顛尊師》詩：“半酣思救世，一手?jǐn)M扶傾。”
懷騁望，目光如洗：騁 懷游目，放眼遠(yuǎn)望。源自《晉書》卷八十〈王羲之列傳〉～2099～“是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”
備? ? 注
1、此詩詞押中華新韻，畢竟新時(shí)代需要使用一些新詞匯。按吳文英的《惜秋華?思渺西風(fēng)》格式填詞，并已通過“詩詞吾愛網(wǎng)”的在線檢測。?
2、圖攝自深圳羅湖某街道。
3、以上的解讀是在寫詩時(shí)的所思所想。一是為了讓更多的人能看懂并喜歡上中華古典詩詞；二是為了哪一天自己再失憶時(shí)能夠看懂自己所寫的詩詞。因而，若只愿沉浸于詩詞世界的讀者可忽略不看。
4、不過，事后再回味可能又有新的啟示，而且每個(gè)人理解的角度不同，可以從多個(gè)出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行解讀，或許這正是寫中華古典詩詞的魅力所在。
5、以詩史，記錄生活的痕跡，見證蛻變的年代。
6、詩人華茲華斯有言：“我相信我的詩歌之使命便是安慰受苦者；使開心的人的更加快樂，好讓白天的陽光更明媚；教導(dǎo)年幼者及各年齡層有仁愛之心的人學(xué)會真正地觀察、思考和感受，讓他們在行動和心靈上更有德性。這就是它們的職責(zé)，我相信在我們作古多年后，它們?nèi)詴覍?shí)地完成這個(gè)使命?！薄源斯裁?。
7、生活還有中華詩詞這個(gè)心理醫(yī)生！
