? ? ? 本書的作者僅僅是小學(xué)畢業(yè)，然而卻成為了數(shù)學(xué)大師，他的經(jīng)歷在本書的序言已經(jīng)講的十分詳盡了，主要在這里想分享后面部分關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理的一些介紹，因為up主就是高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與考試心理出了問題，導(dǎo)致以后大一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直強(qiáng)迫著自己按部就班地應(yīng)試學(xué)習(xí)，沒有捕捉到計算機(jī)與數(shù)學(xué)這些冰冷外表下的悶騷而火熱的內(nèi)心~~~
? ? ? 那么本書第五章詳細(xì)介紹了許多勵志的美術(shù)家或哲學(xué)家與數(shù)學(xué)之間的愛恨糾紛，主要吸引我的是每一節(jié)后面的小豆腐塊，那么咱們就來看一道題開開胃口吧~
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? ? 周五午休呢，班里的體委悄悄坐在文娛委員身邊，塞給她一張粉紅色的明信片，上面落落大方一排小字“小七啊，這周末有沒有時間啊，新的漫威電影《正義聯(lián)盟》要上映了耶?！斌w委閃亮閃亮的大眼睛一臉期待，文委終于抬起她那埋于試卷中智慧的頭顱，指著手中的一道題就開口說到，“好啊，你要是能在今天之內(nèi)答復(fù)我這道題怎么解，并且用你最擅長的學(xué)科解釋給我你的思路，我就給你這個機(jī)會?！?/p>
? ? ? 一米八幾的大高個體委愣住啦，“啊，我每次數(shù)學(xué)要寫兩三個鐘頭啊，怎么能在放學(xué)之前搞定這道題讓小七陪我去看電影呢？”正在他抓耳撓腮地坐回到座位上發(fā)愣的時候，同桌小王湊上來又喊他去打球了，體委一臉不開心地趴在桌子上，任小王怎么拉他都不抬屁股，“又怎么啦你丫，早餐吃了秤砣了嗎？”“別提啦，快來幫我看看這道題怎么解吧，幫兄弟一個忙，下周回來請你吃飯?！?/blockquote>? ? ? 小王可是小學(xué)初中一直就在奧數(shù)班里泡著，平時沒事就掛在計算機(jī)上，聽說還有一個哥哥大學(xué)是計算機(jī)專業(yè)的?！罢埼页燥垼抗?，好吧，我看看這是什么破題讓你快把凳子給坐破了”。
? ? 小王定睛一看，一張A4白紙上僅有三行文字，一看就是小學(xué)生的數(shù)學(xué)題，題目說著:
甲同學(xué)請乙同學(xué)寫出一個0以外的任意數(shù)(幾位數(shù)皆可)，再乘以18，之后在答案的數(shù)字里消去任一位數(shù)(除0以外)后，請乙說出剩下的數(shù)字，乙的答案是236。請問乙同學(xué)消去的數(shù)字是多少？
小王的腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，首先搞清已知條件與欲求問題，題目要求「乙同學(xué)消去的數(shù)字」，那么前文說這個數(shù)字前面的限制是一位數(shù)。
其次探究已知條件之間的關(guān)系，為什么要乘以18，這個18與最后的答案236有什么聯(lián)系嗎？
第三歸類這個題目的層次，應(yīng)該用小學(xué)還是初中高中的知識解答，是代數(shù)還是幾何？需不需要建個模？
第四把這個題目的條件套入這個層次的知識體系，再進(jìn)行某一類答案的輸出，
最后根據(jù)限制條件篩選出正確答案。
體委在一旁看著小王苦思冥想，筆只在紙上寫了幾個公式然后就抓起計算器啪啪啪算得飛快:18→1+8=9;
9=1+8=7+2=6+2+1;
7+2→72;72/9=8;621/9=69
……
最后小王脫口而出，答案就是:7，哈哈，你小子，文委這是在暗示你她愿意跟你去看電影呢！趕緊好好學(xué)著數(shù)學(xué)吧，要不然這么好的女孩子可要跟別人跑啦。
? ? ? ? 體委一聽，先是喜上眉梢，后來又覺得想吃了土那樣塞心，小王啊小王，你早晚有一天會死在你那張嘴巴上，下次打球我一定要好好收拾你，不過現(xiàn)在我還是得求著你趕緊給我講明白這道題回復(fù)小七。于是體委，帶著尷尬而不失禮貌的微笑，拍了拍小王的肩膀，“真是我的好兄弟，好的，你趕緊給我講講先，下周返校時候我給你帶最新的漫威漫畫?！?/blockquote>? ? ? 小王一聽更開心啦，(本來他就是有點寄自己的開心于貶低別人身上的那種性格)，“好啊，Sky(體委的自創(chuàng)名)，這可是你說的，哈哈?！?這不是耽美，這不是耽美，這不是耽美，說三遍)
“好吧，兄弟這次就幫幫你，整天看你一大老爺們閑下來就去打球真是讓我們怎么在籃球場混啊……(好煩啊他就是這么多話)首先你看看這個乘以18，你能說出來多少相關(guān)的知識？”? ? ? ? Sky看了看說“沒有啊，這個18不就是2和9的倍數(shù)嘛，關(guān)鍵是這個236很煩人，總之就是很煩人，他們倆有什么關(guān)系啊，加不加減不減乘不乘除不除的…”
? ? ? ? 小王看他著急的樣子，心里偷著樂呵，然而兄弟也希望兄弟早日找到幸福，于是他繼續(xù)開講:“你丫長著籃球這么大一個腦袋里面只有一個腦細(xì)胞嗎？一個數(shù)乘以18之后你想想它不是就成了18的倍數(shù)了對不對，那么~這個新的數(shù)字也就成為了9的倍數(shù)對不對？那么數(shù)字9又有什么特性？”
? ? ? ? “剛問過我18,又問我9,你丫真以為我是小學(xué)生啊，告訴你，我是沒認(rèn)真算，要是我自己算，告訴你……”體委又開啟了碎碎念模式，可是他的筆尖只是在作業(yè)本上戳下一個又一個坑，并沒有算出來什么，“怎么著我都湊不出來7啊天吶，這道題到底怎么做啊…小七到底想告訴我什么啊？”
? ? ? “唉呀，你自己看吧，數(shù)學(xué)老師發(fā)的輔助參考書你都從來不看嗎？小心下周一數(shù)學(xué)考試掛科啊，你掛科的話小七一定不會再理你了，別怪我沒提醒過你。
圖片發(fā)自簡書App“啊，喔，哈哈，我知道啦，我怎么把這條定律給忘了，小王你可以啊，這小學(xué)奧數(shù)的知識點你都還記得吶?！?/p>
“是啊，你丫那時候天天出去打球都是我?guī)湍阌浀墓P記喊的到。”
“小王，你真是我的好兄弟！”(這不是耽美，這不是耽美，這不是耽美~)
前面的故事是很扯啦，不過核心我是想說，這種思考模式就好像找自己的另一半那樣，
首先「定位」好自己的條件以及自己想解決問題的渴望。
其次把一切情況問題精簡化到某一個方面問題的研究。
第三是找到這個方面問題所在知識體系，
第四是將問題套入其中再次進(jìn)行推導(dǎo)，
最后是將得出的結(jié)果進(jìn)行篩選。
就好像計算機(jī)設(shè)置程序那樣~~~如下圖
圖片發(fā)自簡書App好滴好滴，那么今日日更就結(jié)束啦，是不是還沒有看爽呢？期待明天的加載吧~~
