2019興成長(zhǎng)，新突破，新收獲（4班，八月大作業(yè)）
? ? ? 2019年暑期，注定是我最不平凡的暑期之一。在這個(gè)暑期我迎來(lái)了自己的第二個(gè)寶貝，每天圍著他喂奶換尿布，沒(méi)有絲毫自己的私人時(shí)間，也就是在這樣忙碌的情況下，我接到了2019年興成長(zhǎng)計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的任務(wù)，剛開(kāi)始我是抗拒的，因?yàn)檫@次的培訓(xùn)任務(wù)與以往不同，需要通過(guò)聽(tīng)直播，打卡，投稿來(lái)獲得積分，只有累積到15分才算合格，所以我倍感壓力。剛開(kāi)始就像摸著石頭過(guò)河，對(duì)積分規(guī)則也不是很清楚，前兩周的直播課程也都忘記了，打卡也因?yàn)闆](méi)有改名稱而沒(méi)有得分。在這樣一個(gè)糟糕的開(kāi)始下，我迎來(lái)了第三周的課程，在充分了解了規(guī)則后，我按時(shí)聽(tīng)直播，完成打卡作業(yè)，很順利的拿到了兩分，接下來(lái)的第五周、第六周、第七周就很習(xí)慣的去完成，慢慢的也不覺(jué)得這是任務(wù)，因?yàn)槔锩娴拿看握n程都會(huì)給我?guī)?lái)新的突破，新的收獲。
? ? 第三周梁勇校長(zhǎng)的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》給了我很深的觸動(dòng)。PPT是我目前在教學(xué)中使用最頻繁的信息技術(shù)，以往在制作中我只是機(jī)械的將上課的內(nèi)容搬到PPT里面，很少會(huì)考慮圖文的搭配，背景的設(shè)置。但是聽(tīng)了梁校長(zhǎng)的課后，我才發(fā)現(xiàn)制作ppt要遵循三大步驟：首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的理解和準(zhǔn)備，然后再去構(gòu)思，再去收集素材，最后設(shè)計(jì)制作。這樣制作出來(lái)的PPT課件不僅能讓我們的教學(xué)更加便捷，還能給學(xué)生美的享受，培養(yǎng)他們良好的審美觀。
? ? ? 朱思思老師帶來(lái)的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》課程讓我印象深刻。思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是全世界公認(rèn)的非常好的思維工具，不斷延伸和連接的線條類似大腦的神經(jīng)元，讓人們的思維變得發(fā)散而富有想象，“聰明的腦細(xì)胞”被充分激發(fā)出來(lái)，被應(yīng)用在各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)于 成年人來(lái)說(shuō)，可以用思維導(dǎo)圖開(kāi)會(huì)、做計(jì)劃和總結(jié)、頭腦風(fēng)暴，做SWOT分析、演講、溝通工作等等；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則多用在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、背誦和分析課文、寫(xiě)作等方面。
? ? ? 其實(shí)，思維導(dǎo)圖 只是一個(gè)“工具”而已，只要腦洞大開(kāi)，哪怕是一個(gè)小學(xué)生，都可以挖掘出更多有意思的用途，讓生活充滿了樂(lè)趣。這也讓我意識(shí)到當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師提出了更高的要求，不再是傳統(tǒng)的教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而是需要在教的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
? ? ? 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，是我在本次培訓(xùn)中第一次聽(tīng)到的名詞，就是在老師的指導(dǎo)下,將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià),都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行,了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”。
? ? ? 課程結(jié)束后上網(wǎng)搜索發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)法在美國(guó)的中小學(xué)已經(jīng)非常普遍了，我們國(guó)家的以發(fā)達(dá)城市的學(xué)校也在逐漸采用這樣的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法需要老師掌握多學(xué)科的知識(shí)，給我們老師提出了不僅要掌握本學(xué)科的知識(shí)，還要儲(chǔ)備跨學(xué)科的知識(shí)量，這將是我要突破的方面，所以在課后完成打卡作業(yè)之前，我瘋狂的進(jìn)行補(bǔ)課，查閱資料，最后完成作業(yè)。。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培訓(xùn)至今讓我感受到信息時(shí)代，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，信息素養(yǎng)已成為教師終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)之一。
? ? ? 這一期暑期興成長(zhǎng)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)再有一周課程就將劃上完美的句號(hào)，從最初的抗拒到習(xí)慣再到期待，它每一次的課程都給我?guī)?lái)收獲，帶來(lái)了驚喜，我也將保持謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，在我今后的教學(xué)中繼續(xù)努力前行！
