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親愛的00793班群的朋友們，大家晚上好！大家都是寫作高手，應該也是閱讀達人，在大家面前談親子閱讀，真是班門弄斧，真是很難為情。但是鑒于對親子閱讀的熱愛，我就厚著臉皮與大家交流一下我對親子閱讀的一些思考。首先要談談，我為什么會堅定地去推廣親子閱讀。因為我認為親子閱讀有很多好處，我自己總結有5點好處。
1、從小閱讀，可以開發(fā)孩子的智力，增強孩子的理解能力，提高學習力。閱讀能力是任何學習的基礎，因為每一門學問都從閱讀、理解文字開始 。從小閱讀就可以為孩子打下堅實的基礎，無論以后學什么都可以輕松些。
2、閱讀，可以提高孩子的情商，提高孩子內(nèi)省的能力。孩子情商高了，很容易處理與身邊人的關系，也很容易處理好與自己的關系?？梢詼p少很多沖突，減少內(nèi)心的矛盾，這樣孩子的一生將會快樂幸福。
3、閱讀，是一個很健康的愛好。一旦養(yǎng)成，受益終生。
英國著名的作家毛姆說：閱讀是隨身攜帶的避難所。閱讀可以讓孩子尋找到一個疏泄情緒的出口。人的一生總會遇上不開心的事情，總會遇上孤獨的時候，總會遇上有些話不好說出口，有些情緒很難排解，如果有閱讀的習慣，就可以有個很好撫平情緒、釋放情緒的途徑。
4、閱讀，可以提高生活情趣，提升生活品質(zhì)。也許一開始我們并不是追求這個，但是堅持閱讀，可以提升人的感受力，幸福是什么，就是感受生活的能力。這樣孩子會覺得人生很美好，身邊總有美好的事情發(fā)生。
5、閱讀，可以潛移默化地傳承文化和價值觀，甚至可以幫忙樹立人生志向。
一般從講故事開始，而故事一直是傳衍文化價值、倫理與道德規(guī)范的有效途徑。裹上糖衣的良藥一向較容易入口。
什么意思，就是可以通過講故事給孩子聽，潛移默化中就把一些道德規(guī)范、為人處世的智慧傳遞給孩子了，避免了說教。
在閱讀中有許多生動的案例，可以幫孩子建立良好的價值觀，不用父母再說教。孩子天生對故事感興趣，孩子輕松，父母輕松?？慈宋飩饔浛梢詭椭⒆诱业饺松陌駱樱瑤椭⒆诱业饺松闹鞠?。
以上說的是對孩子的好處，其實對父母的好處也很多。
一是父母可以跟著孩子再次體驗童年，甚至可以療愈自己的童年創(chuàng)傷。我自己在看繪本和兒童文學作品中療愈了童年時造成的一些心理問題或者說缺憾。所以我對閱讀很堅定和執(zhí)著。
二是陪著孩子閱讀，容易培養(yǎng)父母的同理心，可以增進對孩子的了解，從而增進親子關系。
在家庭教育中，要讓孩子健康成長，一定要注意培養(yǎng)良好的親子關系。陪伴孩子閱讀就是一個很好的途徑。因為閱讀，我和兒子之間有許多美好的回憶，我真的是很享受我們在一起閱讀的時光。我的小孩今年讀高一了。從他滿月起，我就開始讀書給他聽，一直堅持到他小學五年級。
我的孩子1歲會說話，5歲獨立閱讀，完全看文字書，學習成績一直優(yōu)秀，從初中開始拿獎學金，我們家庭沒有為他交過學費，從小學一年級開始沒有陪過寫作業(yè)，都是自己獨立完成。但是我更欣喜的地方是：我的孩子很陽光活潑幽默，對學習很熱愛，與人相處和諧。
我們的親子關系很好，兩個人有說不完的話?？粗业暮⒆映砷L成這樣，我就希望更多的父母能堅持用閱讀陪伴孩子。 其實，不僅僅是我的孩子受益于閱讀，我身邊還可以舉出很多這樣的例子。
我的侄女，比我小孩大兩歲，從她上小學起，我就帶著她一起閱讀，小學期間每年的閱讀量都在80本左右，有些書籍反復看，他們姐弟兩個，見面后經(jīng)常聊書，聊得很興奮。
我侄女雖然學習成績沒有很拔尖，但是她一直很熱愛學習，進步很大，是同學眼中的很勵志的女孩。我身邊還有很多孩子受益閱讀的例子，今晚因為時間的關系，不一一例舉。
其實兒童閱讀還有生理和心理基礎。生理方面：大腦要發(fā)育，在本能的學習。身邊的一切都在刺生理方面：大腦要發(fā)育，在本能的學習。身邊的一切都在刺激他的大腦，進入他的大腦，但是畢竟每天重復的生活內(nèi)容是有限的。
如果我們用書籍喂養(yǎng)孩子，可以超越日常的生活，給到孩子更多的刺激，讓孩子的大腦產(chǎn)生更多的樹突，就是所謂的智力開發(fā)。心理方面：孩子一出生就會尋求建立信任感，自主感，主動、勤奮。我們?nèi)绻芙柚喿x喂食孩子大量的優(yōu)秀的兒歌、童謠、圖畫書、故事…….使得孩子大腦接觸豐富的信息的，從而建立良好的安全感，建立或修復自信，進行有效管理情緒。
名人對閱讀也說了很多的重要的話：教育家蘇霍姆林斯基說：一個不閱讀的孩子就是學習上的潛在差生。知心姐姐盧勤老師說，閱讀可以使人不學壞。
盧勤老師是中少總社的總編，她做近40年孩子們的知心姐姐，常年和兒童呆在一起，有一次她分享了一個她的感受另我印象深刻，她作為知心姐姐不僅常到好學校和優(yōu)秀的孩子們在一起，還經(jīng)常到監(jiān)獄和少年犯接觸，推廣閱讀，做心理工作。她的一個感受就是孩子的優(yōu)秀是因為看書，孩子的犯罪是因為缺乏閱讀。她給少年犯讀故事，很多孩子都被主人公的美好品質(zhì)感動感染，說自己從出生到進監(jiān)獄基本沒有接觸過好故事。
關于閱讀的好處，還要提到紅泥巴阿甲老師說的話，因為他自己資深書蟲，她的女兒也是從小喂養(yǎng)大量故事，現(xiàn)在非常優(yōu)秀。從他自己的成長經(jīng)歷，從他女兒的成長經(jīng)歷，他總結的閱讀的好處有哪些呢？
他說愛閱讀的孩子學習基本不用操心、懂事、易溝通、容易養(yǎng)成良好的習慣、陽光、對生活有熱情、可以練就優(yōu)良的體魄、是家庭和諧的潤滑劑 愛閱讀的孩子也許成績不是最好的，卻是最有前途的.......
閱讀這么好，現(xiàn)在普遍得到了家長的重視，但是在推廣閱讀的過程中，我也看到了一些問題：
一是兒童閱讀開始的太晚。很多家長是等孩子上了一年級，才開始問要買什么書給孩子看。這個時候開始，孩子會比較難愛上閱讀。尤其是現(xiàn)在手機這么普及，動畫片的浸潤，孩子如果不是從小開始，孩子很難愛上閱讀這個安靜的，完全靠自己想象取樂的娛樂方式。
二是家長的方法不對，觀念不到位。認為只要買書給孩子，孩子自然會喜歡看。買了很多書，孩子不愛看。如果孩子不看書時，批評指責評價就跟著孩子，像魔咒一樣，在這樣的環(huán)境下，孩子是不會喜歡看書的。
三是堅持的不夠。有些父母認識到閱讀的重要性，在孩子年幼的時候可以耐心的陪伴，讀故事給孩子聽。但是一旦孩子可以獨立閱讀后，就不再陪伴了。孩子讀著讀著也不讀了。
四是父母對閱讀的心態(tài)，太急功近利，會影響孩子對閱讀的感受，難以愛上閱讀。比如總是逼孩子看經(jīng)典，為了語文考高分?；蛘呖偸菍⒑⒆拥某煽兣c閱讀掛鉤。孩子成績考得好，父母念叨要繼續(xù)看多點書?？嫉貌缓茫帜钸逗⒆右嗫袋c書，甚至有些會覺得孩子愛看的書不利成績的提高不準在看，要看父母指定的書籍。這樣孩子拿起書就會想起考試。
下面分享一下我所推崇的親子閱讀，向各位介紹一下我們現(xiàn)在是如何推廣兒童閱讀的。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是動力，喜歡閱讀才會自主自愿去閱讀，長期喜歡就養(yǎng)成習慣，習慣成自然。
如何激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀呢？我們都希望孩子能夠主動的閱讀，但孩子天生不會讀，我們家長該如何做呢？
? 一個完整的閱讀的活動，從選擇書，安排時間閱讀，閱讀后的回應，引發(fā)新一輪的選書，閱讀，討論。這樣的循環(huán)需要一個有能力的成人閱讀者在帶動，才能使他循環(huán)起來。有了循環(huán)才能持續(xù)閱讀，才能養(yǎng)成習慣。這個是英國作家艾登.錢伯斯提出的“閱讀循環(huán)圈”理論。
錢伯斯說：每次閱讀，我們都在經(jīng)歷一定的循環(huán)。其間的每一個環(huán)節(jié)都牽動著一個結果，這并不是由A到Z的直線關系，而是一個周而復始的循環(huán)，是螺旋向上的循環(huán)。所以，開始正是結果，而結果又是另一個開端。
比如說我家孩子的閱讀偏好是冒險類，奇幻類，他的閱讀循環(huán)圈是怎樣形成的呢？ 從一年級開學買到《不一樣的卡梅拉》，我讀給他聽，我們討論他，喜歡他，孩子開始受那只小雞的氣質(zhì)所感染，由此我給他買了同類的書籍，《小布頭奇遇記》《手斧男孩》看完接著給他買《納尼亞傳奇》《波西杰克遜》（源自希臘神話故事，人神柔合后的英雄故事、《哈利波特》《魔戒》《《銀河帝國》《三體》就這樣螺旋向上，吸引著他一直堅持讀。他性格中的搞笑、幽默，多少有受書籍感染。因為喜歡看《波西杰克遜》，引起了他對希臘神話的興趣。后來他又看了大量的關于希臘神話的書籍。關于歷史的閱讀也是遵循這樣一個循環(huán)圈的。我們最開始讀《上下五千年》，固定中午讀，吃飯的時候討論。記得二年級時，接近端午節(jié)，飯桌上談到了屈原，他看上下五千年的時候看到了關于屈原的故事，當時早上也堅持在讀《道德經(jīng)》，聊完屈原的委屈，忠誠，他總結說真是“大道廢有仁義，智慧出有大偽，六親不和有孝慈，國家昏亂有忠臣”。上下五千年看了很多遍，后面接著看林漢達寫的春秋戰(zhàn)國的故事，雖然有很多和上下五千年的故事重復，但是我還是買了，就是為了拓展，同一個作者寫的書，后面看了《明朝那些事》陳衛(wèi)平寫的《寫給兒童的中國歷史》《中國近代史》《清朝歷史系列》房龍的人類的故事，我家的閱讀循環(huán)圈很多，時間關系不一一講。
今天晚上圍繞這個閱讀循環(huán)圈來分享，如何進行親子閱讀，就可以持續(xù)閱讀，培養(yǎng)出閱讀的習慣。
首先是要安排時間。孩子小，尤其是剛出生的孩子，這個時間安排，一定是父母來完成的。每天能固定一個時間最好，對形成習慣是很有幫助的。我家是固定在睡前講故事。在閱讀這個環(huán)節(jié)，注意四點，最重要的是要安排出固定的時間。
其次就是要隨時能讀，隨時可以聊，堅持大聲讀，默讀，盡可能多組織讀書會活動。 閱讀總是需要時間的，而且這段時間可以拋開一切只管閱讀，不受干擾安靜自主的閱讀。固定時間可以有一定的儀式，如固定的開場手勢，開場語言，因為人類是儀式性的動物，當閱讀變成了儀式，閱讀就變成了一種生活習慣。
獨立閱讀的時間和周期大致固定，比如晚上睡前半小時，洗完澡，香香的，看書15分鐘，30分鐘?；蛘呦挛绶艑W，回到家洗干凈手。孩子自行選擇讀物，但在過程中不得變換。
陪同閱讀的成人以身作則，陪同閱讀。 不要求寫讀書報告，不做任何的分數(shù)記錄等，讓閱讀只是純粹的閱讀。 我家的閱讀時間是比較固定的，但是儀式欠缺，有點遺憾。我家的閱讀時間是比較固定的，但是儀式欠缺，有點遺憾。大聲讀，默讀時間是堅持的比較好的。從出生開始到小學畢業(yè)前，基本中午時間，晚上睡前是要看書的。早上 大聲讀，中午晚上是默讀。另外客廳廁所都是書，隨時可以讀。因為我一直陪伴他讀書，聊天也比較經(jīng)常，但是沒有固定化。 有些朋友說孩子總愛問爸爸媽媽不認識的字，總是要爸爸媽媽讀書給自己聽。遇到這種情況，要根據(jù)實際情況來對待，如果每天有固定的默讀時間，大聲讀時間，孩子還是有要求家長讀，家長可以溫柔的拒絕，告訴孩子現(xiàn)在是自由閱讀時間，要自己獨立完成。如果每天沒有固定的默讀和大聲讀時間，那么孩子的要求沒有得到滿足，需求家長立即調(diào)整時間，安排出時間和孩子大聲讀。
大聲讀的好處很多，是不可替代的溝通方式，是傾聽和注意力的培養(yǎng)，可以引領孩子進入不同的閱讀領域，是完整的閱讀過程，是一種享受，是情感和美感的體驗，是傳遞熱情和閱讀方法的過程，是價值觀的交流，實現(xiàn)有思想的閱讀。關于大聲讀的好處，朗讀手冊中講的很清楚。強烈推薦大家看《朗讀手冊》這本書。
其次就是要會選擇書籍，選擇適合孩子的書籍。選書是閱讀活動的開始，我們每一次的閱讀，都是從手邊的各種圖書開始。那怎樣選書呢？如果手邊的書都是孩子不愛看的，孩子怎么會拿起書來看呢？所以選擇適合孩子年齡段的書很重要。怎樣選呢？ 書有很多種，有圖畫書，科普書，章回小說，漫畫書。令孩子著迷的童書大類有：圖畫書，童話，歷險奇遇故事，動物故事，偵探故事，科普科幻故事，魔幻故事，成長故事，漫畫故事，這些書普遍的特質(zhì)：簡單，經(jīng)典，有趣。選書的原則一般有這幾個：根據(jù)年齡和性別先大致選，然后根據(jù)書的內(nèi)容簡介，以及一些評價和推薦，嘗試著買給孩子看，喜歡就可以買類似內(nèi)容或以作者為線索來選購書籍。比如小學一年級男孩，會建議有夏洛的網(wǎng)，看完好看，可以接著買這個作者寫的另外兩本《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》選書，選適合孩子的書很重要。這個時候，循環(huán)圈中那個有指導能力的成年人就很重要了。
如果孩子一出生，媽媽陪著孩子看書，媽媽就知道自己家的孩子大概喜歡哪類的書。 當然也有的孩子愛好廣泛，看得書很雜。這些都沒有關系，以孩子為主。家長可以引導，大方向上來看，看得又雜又深是好的。但是要根據(jù)孩子的情況。孩子喜歡看深，就讓孩子看深。父母千萬別把自己的意志強加給孩子。
我孩子小學階段閱讀量大了曾為買書困惑過，那時四處找資料，常和嬌蓉聊天，常和周圍有經(jīng)驗的同事聊天，嬌蓉送的《小布頭奇遇記》《手斧男孩》時推進我兒子看系列書的助推器。當時看完《卡梅拉》，想找合適的文字系列書的時候，有點無所適從，看完這兩套書之后，基本看文字的大部頭書都沒有問題。 后面選書就自由多了，這時上下五千年，數(shù)學西游記。到后面三年級在嬌蓉的推薦下，參加紅泥巴的讀書營，跟著紅泥巴發(fā)現(xiàn)了很多有趣的書，《老孩子的地球之旅》《淘氣包埃米爾》，我的感受就是找到孩子喜歡看的書，想讓孩子不看書都很難。
但是挑選書的技巧，只能講幾個大方向，比如根據(jù)年齡階段，根據(jù)男孩女孩，我選書有幾個方法：上專業(yè)的網(wǎng)站，如紅泥巴網(wǎng)站，按年齡我選書有幾個方法：上專業(yè)的網(wǎng)站，如紅泥巴網(wǎng)站，按年齡，性別瀏覽，看圖書介紹，結合孩子的興趣和性格，這是一種挑選書的方式。
二是看當當網(wǎng)的排行榜，再看圖書介紹，買了很多書，有覺得買的好的，如《昆蟲記》《西頓動物記》，也有覺得不夠好的書。
三是與有閱讀經(jīng)驗的人聊，求推薦。 但是現(xiàn)在的圖書浩如煙海，讀書又是很個性化的事情，所以這時就需要父母做出評估判斷，父母的評估力判斷力哪里來？后面講6歲以前的孩子建議多看繪本，一般建議挑經(jīng)典繪本，獲得國際大獎的作品，看國內(nèi)童書大咖的童書推薦，掌握多些資訊繪本容易親子共讀，內(nèi)容緊湊，語言精煉，故事完整，涉及主題很鮮明，孩子容易接受，父母陪讀容易，對 父母也有啟發(fā)，幫助父母建立科學的兒童觀， 大白話來說就是父母讀多了繪本更容易站在孩子的角度看待孩子，更容易理解孩子。
可以按系列選擇，比如認識情緒，管理情緒類，建立自信類，親情類，通過父母和孩子共同讀一系列的繪本后，孩子得到了一個系列的啟發(fā)，父母也會受益無窮。
很多父母說帶孩子的過程就是成人自我的二次成長。 兒童要成長逼得父母要成長，回過頭父母會欣喜的發(fā)現(xiàn)成長的感覺真好，所以我們常常聽到父母感嘆，孩子是天使，感恩孩子帶我們發(fā)現(xiàn)了或者看到了生命中更美的東西。或者感慨自我得到了療愈，自己的思想狀態(tài)，生活狀態(tài)發(fā)生了改變。
為什么提倡6歲前是大量喂食繪本的最佳時期，因為隨著孩子年齡的增長，意識的發(fā)展會逐漸轉(zhuǎn)向?qū)ξ淖炙茉斓南胂笫澜纭?歲之后，逐步轉(zhuǎn)向其他類別童書，科普書，章回小說，漫畫等等這些事我們看過比較好的書推薦給大家。這些書我家都看過了。
如何存放書籍，也是有技巧的：愛整潔的媽媽需要注意，要允許家里的書散放，沙發(fā)，廁所，床頭柜等等，隨時隨地能看到書。最好能創(chuàng)造條件設置一個專門的閱讀區(qū)域，有孩子喜歡的坐墊，這個區(qū)域相對封閉，不會人來人往，周圍陳列的書籍孩子容易取得。?
以上是關于選書環(huán)節(jié)，我想跟大家分享的。 如果我們僅僅是選了書，安排了讓孩子讀書的時間，是否孩子就可以愉悅的堅持讀書呢？其實不是這樣的，我們成人自己是否感覺自己做一件事情，也會反復，如果沒有找到喜歡的團隊一起做一件事情，是否很難堅持呢？ 分享并得到回應可以鼓勵人堅持一件事情。
我們最希望孩子們有的閱讀反應就是他想繼續(xù)閱讀。只有不斷閱讀，才能養(yǎng)成習慣，才能成為一位真正的讀者。人之所以為人，就是因為無論我們閱讀什么，總會產(chǎn)生某種感覺，文學故事總是吸引著我們?nèi)ラ喿x。
我們?nèi)菀茁牭秸務搶ξ膶W作品的心得——喜歡、討厭、刺激、有趣、愉悅等。而這些心得就是我們閱讀的樂趣所在。其中有兩種回應對幫助孩子成為一位思考型的讀者非常重要。
第一種回應是在讀完一本喜歡的書之后，期待能再經(jīng)歷相同第一種回應是在讀完一本喜歡的書之后，期待能再經(jīng)歷相同的閱讀樂趣，這種感覺會讓我們想把這本書重讀一次，或者想去看看這位作者的其他作品，或者相同主題的更多作品，甚至就是單純的想去閱讀其他書，這樣我們就有動力去選讀其他的書，經(jīng)歷另一個閱讀循環(huán)。
第二種回應則是在讀完一本喜歡的書后，迫不及待地想和人談論自己的感受，心得。我們期待他人，尤其是我們的好朋友，能夠和我們經(jīng)歷相同的喜悅。我們希望能探究出內(nèi)心深處的感想，并試著整理出這本書帶給我們的意義。 特別提醒：家長不要加自己的話語，讀完故事，要靜等孩子，孩子聽完不聽了，就結束，孩子聽完想說，請注意聆聽。在時間許可的情況下，孩子要求好想再讀一次，可以再讀，尤其是在2-4歲期間，孩子有一段語言敏感期，會要求反復聽。 談論圖書，一般有兩種形式，一種是非正式的，屬于朋友之間漫無目的的閑談。另一種則是正式的討論，如讀書會。不管哪種形式的討論，都會驅(qū)使我們?nèi)ソ?jīng)歷另一個閱讀 循環(huán)：我們會想去看一看朋友們感興趣的書，會想去閱讀更多我們覺得有趣的書，這樣就將閱讀循環(huán)擴展為螺旋狀，讓閱讀不斷持續(xù)下去。 如此這般擴展，就幫助孩子成為一位成熟的讀者。
如果孩子常常去找書看，每天都會主動閱讀，或者總是喜歡談論他們喜歡的書，就可以看出孩子對閱讀有興趣了。 可是如果家長只是買書給孩子，自己不看，孩子有了感覺和誰分享呢？家長不看書，不聊書，怎么判斷孩子是喜歡看還是不喜歡看呢？
前面我們選書的時候，提到孩子都是獨一無二，很具個性的，如果父母不跟著讀，發(fā)現(xiàn)不了孩子的喜好，又怎能買合適的書給孩子呢？有合適的書，有人閱讀的時間，看到高興處可以有人一起分享，可以帶動別人一起憂傷，歡笑。
如果孩子最初來到世界，就有這樣的環(huán)境，孩子不愛閱讀都很難的呀。是的，前面我們說了閱讀循環(huán)的外圈，現(xiàn)在我們來說說讓循環(huán)轉(zhuǎn)動的圓心了。
家長如何成為一個有能力的成人閱讀者。一個從不閱讀或者缺乏閱讀經(jīng)驗的大人，是難以為孩子提供協(xié)助的。一個有協(xié)助能力的大人，能向兒童展示絢爛多姿的文學世界，能在兒童對某課題興致勃勃時，及時將相關的優(yōu)秀作品帶給他們；一個有協(xié)助能力的大人，能為兒童打造舒適的閱讀環(huán)境，確保他們擁有不受干擾的閱讀時間與空間；一個有協(xié)助能力的大人，能與他們分享自己的閱讀經(jīng)驗，領著他們探索文學的更高境界。 所以我們家長要堅持讀孩子喜歡讀的書，讀適合孩子年齡段的書籍。
我們總喜歡將自己鐘愛的書與大家分享，期待他們也能樂在其中，這也是我愿意做閱讀推廣的心理。也是愿意今晚在群里跟大家分享的心理動力。我們總會在不知不覺中試著影響他人變成和我們一樣的讀者。
如果父母開始閱讀，也會有這種沖動或期望去影響自己的孩子，也容易受到孩子的影響，不知不覺中就和孩子形成了心理默契。除了保持閱讀，爸爸媽媽要做些功課。
第一要關于閱讀的一除了保持閱讀，爸爸媽媽要做些功課。比如關于閱讀的一些觀念、技巧。關于閱讀的一些書籍，比如《朗讀手冊》、《幸福的種子》《閱讀的力量》等等這些書籍，會對閱讀更有興趣。
其次父母最好學習一下孩子的成長規(guī)律，心理發(fā)展特點，更懂得孩子，也就更懂得如何挑選書籍。
第三父母能加入到推廣閱讀的行列中，幫助更多的孩子。如果只想著自己的孩子好，一般是比較多問題。但是如果想幫助更多的人喜歡閱讀，父母的智慧就會更多。
其實說到底要推廣親子閱讀，歸結到一點，父母堅持讀起來！ 有幾個小細節(jié)需要提醒注意：盡可能的讓孩子的閱讀與美好的感覺相伴。多組織愉快的戶外閱讀活動，多出去旅行，結合孩子讀過的書或者一起讀書的人結伴出行。只有父母從內(nèi)心深處認可閱讀時，才有會行動的力量，才能生出很多的智慧。
好，今天晚上關于親子閱讀的分享就到這，如果有說得不對的地方，請多多批評指正。
最后與大家分享一小段美國詩人惠特曼寫的詩：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。這是著名的兒童閱讀推廣人梅子涵教授在推薦經(jīng)典書籍時經(jīng)常說的詩句。
只要我們堅持閱讀，堅持閱讀優(yōu)秀的東西，書中優(yōu)秀的品質(zhì)就會變成孩子的一部分，變成我們自己的一部分。這就是為什么要閱讀的原因，追求好品質(zhì)，打造高質(zhì)量的內(nèi)心世界，創(chuàng)造孩子和我們父母的幸福生活。祝福大家在閱讀中感受美好，感受幸福！感謝大家的聆聽！
