“五月榴花照眼明，枝間時見子初成?！苯?jīng)歷了疫情的漫長時期，新學(xué)期復(fù)學(xué)在即，5月21日上午，全縣小學(xué)教研工作計劃培訓(xùn)會議在五蓮縣實驗小學(xué)會議室隆重召開，來自全縣各小學(xué)的教導(dǎo)主任以及全體教研員20余人參加了會議。

會議議程為三項內(nèi)容。

首先，楊主任傳達(dá)了《2020年全縣小學(xué)教研工作計劃要點》。楊主任強調(diào)以評價為抓手，以管理為手段，創(chuàng)新體制機制，深化課程改革，強化專業(yè)研究，推動教研轉(zhuǎn)型，改變教學(xué)生態(tài)，落實立德樹人根本任務(wù)，全面提升育人質(zhì)量。

楊主任對新學(xué)期各項工作進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對重點工作做了細(xì)致部署。楊主任從質(zhì)量提升、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、師生減負(fù)四個方面解讀了新學(xué)年的任務(wù)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計具體、重點突出，催人奮進(jìn)。楊主任以優(yōu)化機制為突破口，從提升課程實施水平、提升教育科研水平、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提升教育教學(xué)效益、提升全面育人質(zhì)量五個方面入手，指出要規(guī)范三級課程實施，深入實施縣域特色課程，落實語言文字和新教育；優(yōu)化教研員隊伍建設(shè)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+面對面”混合式教研模式轉(zhuǎn)型。搭建縣級教科研及成果展示平臺，優(yōu)化項目研究工作室，堅持動態(tài)退進(jìn)；深化青藍(lán)結(jié)對幫扶提升行動，提高教師專業(yè)素養(yǎng);深化“教學(xué)評一致性”教學(xué)模式研究,切實促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

會議第二項，教研室各學(xué)科教研員分別對新學(xué)期教學(xué)工作做學(xué)科解讀，研討了新學(xué)期的學(xué)科重點工作。

語文學(xué)科教研員孫老師對線上線下教學(xué)銜接以及新學(xué)期的變化做了詳細(xì)解讀，指出本年度要以圍繞教材抓基礎(chǔ)，以“多元化讀寫”為學(xué)科思想、閱讀、表達(dá)、寫字，三駕馬車并駕齊驅(qū)，小初銜接，逐步滲透，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研員王老師，就復(fù)學(xué)后，梳理居家學(xué)習(xí)情況、改變教學(xué)策略、加強團隊教研、課題研究的活動開展做了說明。指出以科研引領(lǐng)發(fā)展，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度發(fā)展。

英語教研員王老師，梳理回顧了疫情期間的省市級培訓(xùn)，并提出校本教研整體教學(xué)的幾個重點突破的措施，為英語教學(xué)指明了努力的方向。

道德與法制、科學(xué)、綜合教研員劉老師對三個學(xué)科，進(jìn)行了整體規(guī)劃，并分別提出了具體的教學(xué)意見，指出疫情期間，老師進(jìn)行了大量的工作，下一步要線下線上相結(jié)合，逐步過渡到正常的教學(xué)工作。

第三項，關(guān)于復(fù)學(xué)后，如何進(jìn)行教學(xué)銜接，各學(xué)校教導(dǎo)主任進(jìn)行了經(jīng)驗交流。各學(xué)校從進(jìn)行思想疏導(dǎo)，檢測摸清底細(xì)，查漏補缺，線上線下教學(xué)銜接，做好學(xué)困生輔導(dǎo)，進(jìn)行課程整合，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等各個方面來開展教育教學(xué)工作。

最后，楊主任進(jìn)行了總結(jié)，肯定了各學(xué)校積極做法的同時，也對下一步的教學(xué)思路提出了要求。

本次培訓(xùn)會，使全縣的教研人員明確了今后的工作目標(biāo)和重點。在教育過程中以更加科學(xué)實效的方法，不斷提高教學(xué)專業(yè)化水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)，完成立德樹人的根本任務(wù)。

“草樹知春不久歸知，百般紅紫斗芳菲”。疫情散去，在縣教研工作會議的部署下，讓我們未雨綢繆，共同努力，靜待花開，用我們的雙手繪就五蓮小學(xué)教育一幅幅百花齊放的美麗新畫卷。