親愛的孩子們：
你們好！
我是中央電化教育館的小溪，《跨區(qū)域同步教學應用試點》項目中普通的工作人員。也許我們永遠也不會見面，但是你們上的每一節(jié)《跨區(qū)域同步教學應用試點》項目的同步課，我都和你們在一起度過，只不過：
你也許在浙江桐鄉(xiāng)的春暉小學、或者永秀小學、或者求是中學、或者烏鎮(zhèn)中學；
你也許在山東濱州的第四小學、或者在第八中學、或者在梁才中學；
你也許在山東青州的西苑小學、也許你在云門山小學、也許你在王墳中學，而我在中央電化教育館，我們不同的人，在不同地方上著同樣的一節(jié)課：
也許你正沉浸在音樂的優(yōu)美的旋律中，
也許你正在徜徉小學思維的知識海洋中，
也許正在感受信賴、能產(chǎn)生美好境界的美好意境中，
……
而我，在北京，在中央電教館，關注你的耳機聲音是不是能聽見聲音，耳機傳出來的聲音是不是很清晰，你PAD的PPT的加載是不是正常，你的畫面是不是很清晰。
實際上還有很多老師，和我一起在關注著這些事情，你的科任老師，你學校的技術學科的老師，遠方的《全景平臺》的技術老師，上海嘉定區(qū)的老師，北京西城區(qū)的老師，也就是說，這些你最親的老師，這些你也許永遠也不會遇見的老師，為了你能更好的享受到優(yōu)質(zhì)的教學教育資源，他們在默默地付出;
在你上課之前，遠程上課的老師不僅要鉆研教材，還在熟悉《全景平臺》的操作系統(tǒng)、還要和你的科任老師共同了解你們每一個學生的性格特點，學習習慣；
你的科任老師，不僅要了解教材，還在在上課之前測試好你們上課的所用的設備，保證這些設備在上課的時候不出任何的問題。
而遠程的技術老師，更是不敢松懈，因為一旦出現(xiàn)問題，他們就要在第一時間尋找問題的原因，并在最快的時間去解決它。
親愛的孩子，在你上的每一節(jié)的同步課中， 你認識的和不認識的很多的老師在默默的努力著、默默地付出著、默默的、地關注著……
也許你在上同步課的時候，有時候耳機傳出來的聲音不是那么的清晰，畫面也不是那么的流暢，PPT的加載也不是那么的迅速，
但是在所有老師們和專家們的默默關注下，不斷地努力下，你的耳機傳出來的聲音越來越清晰，你的畫面越來越流暢，上課的效果的越來越好，你的笑容越來越開心，你回答的問題越來越質(zhì)量，而現(xiàn)在的我——
你上音樂課得時候，我也能帶著耳機和你一起感受音樂的優(yōu)美旋律，
你上英語課的時候，我也能和你一起感受另一種語言的帶來的文化魅力，
你上數(shù)學課的時候，我也能可以和你一起進入數(shù)學思維的王國，探討數(shù)學帶給我的那份美麗。
你上語文課的時候，我也可以和你一起享受，信賴給我們創(chuàng)造的美好境界。
親愛的孩子，
告訴你這些，只是想說，你上的每一節(jié)同步課，你身邊的老師，你遠方的從來不曾謀面，也許將來也不會謀面的老師，都默默地付出很多很多，正是因為他們的默默付出，默默努力，默默關愛，你們才能順利地上好每一節(jié)同步課，相信你不僅能在同步課中學習到更多的知識，更相信你在同步課中，你懂得同步課背后的那份默默付出、默默關愛、默默努力，也許有一天，你就會成為這份默默付出、默默努力中的一個份子，并在有一天成為傳遞這份關愛的一個份子。
