今天不刷書。原因是看二年級閨女寫作業(yè)，一直到現(xiàn)在才結(jié)束，實在沒有心情再寫文了。

看作業(yè)的困難點在哪呢？因為父母的期望和孩子能夠達到的程度差別太遠了。

父母頭腦中都是理想模型，孩子積極主動認真聰明專注，放學回到家，走到書桌旁，放下書包，拿出作業(yè)，全神貫注開始作業(yè)，心無旁騖，心無雜念，一會作業(yè)就完成了。

可實際上呢，孩子回到家，這瞅瞅那看看，在催促中開始作業(yè)，寫兩個字要削鉛筆；給作業(yè)相面，惜字如金，看半天才寫兩個字；對著寫話本，大聲喊，我不會做，剛才商量半天的結(jié)構(gòu)寫法完全置之不理；一個蟲子要大驚小怪，一會掃一眼；沒事一天才上兩趟廁所，寫作業(yè)這會就屎尿不斷……

這就是理想和實際的區(qū)別，父母再干吼兩聲，心跳加速，血壓升高，可人家毫不理會。把巴掌舉在半空，突然醒悟了這是親閨女，而且已經(jīng)0202年了，不興棍棒教育。再說，書上說了，父母懦弱無能才打孩子的，我怎么能走到打孩子這樣壞父母的行列里呢。

放下來又不甘心，打下去又下不了手，內(nèi)心真是萬馬奔騰，怎么做個父母這么難呢？

再對比“別人家的孩子”，乖巧聽話，頓時失敗感油然而生。仿佛做不好作業(yè)的已經(jīng)不是孩子，坐在那里的居然是無力的自己。

這邊暴跳如雷，那邊孩子又一臉委屈，滿眼淚花，顯得如此的無助，如此的可憐。一股強烈的父母之愛又生出，泛濫，不就是個作業(yè)嗎，咋能給孩子整成這樣呢！

作業(yè)不能不做，于是調(diào)節(jié)情緒，整理表情，再拿出愛的武器，和孩子又站在同一條戰(zhàn)線上，共同對付作業(yè)。

只是，過了一會，上面的一幕又重演。

作業(yè)，真的有這么難嗎？