“我要學(xué)習(xí)，為愛成長”大V聽課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化分享：今天反復(fù)聽了海文穎老師分享的《接納力—如何欣賞孩子的“不完美”》，在我家萌萌經(jīng)歷Terrible 2階段，我發(fā)現(xiàn)我和萌爸都沒能很好的管理我們的情緒，甚至在育兒問題上有些許焦慮，覺得孩子越來越難帶。后來我發(fā)現(xiàn)問題不出在孩子身上，是我們還不夠了解孩子，所謂育兒先育已，父母養(yǎng)育孩子，亦是重塑自己的過程。
首先，每個(gè)人都不完美，接受Ta就是Ta，很高興這是Ta本來的樣子，我們面對的就是一個(gè)不完美的小孩，關(guān)鍵看我們能夠接納孩子不完美的心胸容量有多大，因?yàn)楫?dāng)你有了這份心胸容量的時(shí)候，面對孩子的不完美時(shí)才會(huì)淡定下來。
其次，欣賞孩子的不完美，傾聽孩子的聲音，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒。如果要求孩子長成我們期待的樣子是不現(xiàn)實(shí)的，允許一團(tuán)糟，然后帶孩子走出一團(tuán)糟，這就是成長。
最后，發(fā)揮成人的洞察力，協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)美好。
仔細(xì)看最后這幅畫，小孩用鉛筆在白紙上隨意畫的一團(tuán)團(tuán)線畫，成人的洞察力便是增添幾筆、加點(diǎn)色彩讓整幅畫充滿了生機(jī)。當(dāng)我們這樣對待孩子，帶孩子走出一團(tuán)糟，孩子就發(fā)現(xiàn)了生活的美好。
結(jié)合實(shí)踐，我想分享一下我自己孩子的幾個(gè)案例：
1:小孩子都愛坐滑滑梯，萌萌也不例外，但是有一段時(shí)間，帶她出去玩滑滑梯，她有點(diǎn)抗拒要么就是坐在那里不下來，要么就干脆不上去。我們一般都會(huì)說“萌萌，這個(gè)滑滑梯一點(diǎn)都不害怕，爸爸媽媽陪你一起坐”或者“萌萌，勇敢一點(diǎn)，你看大家都在玩”，可是她依然不感興趣，我們在想她是不是在玩滑滑梯時(shí)受到了驚嚇，直到有一次我們和她的小伙伴芊芊一起去游樂場，我們各種誘導(dǎo)，她就是不玩這個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)人跑開去玩其他的，回到家我們問：芊芊今天玩滑滑梯玩很開心，萌萌今天為什么不坐滑滑梯呢？她說“我怕”，我們問“為什么怕呢，”接下來的一句話讓我找到了答案“喬治怕，他和豬爸爸去坐滑滑梯，太高了”，原來是最近她看了小豬佩琦的繪本其中有一本是喬治去游樂場，書中喬治和豬爸爸是表現(xiàn)出了有點(diǎn)害怕的情緒，然后為了讓她不再害怕滑滑梯，解鈴還需系鈴人，我又給她看了一個(gè)佩琦、喬治邀請小伙伴們一起來家里坐滑滑梯的視頻，在這個(gè)視頻中，佩琦，喬治，小羊蘇茜，小狗丹尼....大家都覺得滑滑梯很好玩，哇哦，let's go go go.她很喜歡看這個(gè)，反復(fù)看了幾遍。第二天再去滑滑梯那里，果然很HIGH，嘴巴念著“l(fā)et's go go go ...."不再害怕，如果我們不鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的情緒，沒找到行為背后的原因，也許我們就輕易給孩子貼上了膽小的標(biāo)簽。我記得最近聽的幾節(jié)課，幾位老師都分享過一個(gè)相同的觀點(diǎn)“如果你覺得你自己孩子膽小，磨蹭或者莽撞，你以不欣賞的方式或者態(tài)度待他，最后他必然會(huì)長成你們口中所說的樣子”，所以不隨意給孩子貼標(biāo)簽，傾聽共情，與孩子一起解決問題是關(guān)鍵。
案例二：搶玩具事件
萌萌平時(shí)有幾個(gè)一起經(jīng)常玩的小伙伴，現(xiàn)在都是2歲半，處于自我意識(shí)萌發(fā)的階段，孩子對事物的順利、秩序、規(guī)則有著近乎苛刻的要求，自主意識(shí)很強(qiáng)。前陣子小伙伴安安來我家玩，兩人為了爭搶同一個(gè)玩具，哭的稀里嘩啦，不歡而散。也許我們成人會(huì)開玩笑說“萌萌，你是小氣鬼”，或者“萌萌，你應(yīng)該大方分享玩具給客人”甚至“萌萌，不要自私等等”，但是后來我發(fā)現(xiàn)這些話絕對不能從成人口中說出來，孩子的成長過程是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，最初孩子是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的，當(dāng)孩子占有了自己的東西，這個(gè)東西完全屬于他時(shí)，孩子才能感覺到“我”的存在，這個(gè)自我意識(shí)的表現(xiàn)，和自私毫無關(guān)系。她必須知道“這是我的”，這也許是我最近聽到最多的一句話?，F(xiàn)在我會(huì)這樣回應(yīng)她“媽媽知道這個(gè)玩具是你的，別人如果想玩你的玩具，想借你的書本都必須征得你的同意”后來我發(fā)現(xiàn)也有其他小朋友來我家玩，比如芊芊，她會(huì)說“萌萌，我想玩這個(gè)，你借給我玩一下好不好”或者“萌萌，我們交換一個(gè)玩具好不好”，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)情況下是愿意分享的.分享的前提應(yīng)該是自愿的，快樂的，當(dāng)她們體會(huì)到了分享帶來的快樂時(shí)，自然就愿意分享了。當(dāng)然每個(gè)小孩的特征不一樣，家長可以加以引導(dǎo)，讓孩子自己來應(yīng)對這些問題，對她們來說每一次的經(jīng)歷都是成長。
? ? 作為媽媽，我覺得唯有不斷學(xué)習(xí)，接納孩子，欣賞孩子，才能更好的引導(dǎo)孩子！
