? ? ? ?轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)畢業(yè)四年，從2013年6月離開大學(xué)校園，9月份走進(jìn)了新的小學(xué)校園，凌云小學(xué)，這所讓我們施展自己，奮斗自己的一所校園。這所見證我們從應(yīng)屆畢業(yè)生稚嫩的面孔到現(xiàn)在成熟穩(wěn)重的面孔的一所學(xué)校。那年，我們十個(gè)小姑娘，帶著夢(mèng)與寄托，笑臉相迎的走進(jìn)這所校園，剛畢業(yè)的我，對(duì)教師的定義并不清晰，工作四年后的今天，我才明白，從大學(xué)校園畢業(yè)走進(jìn)小學(xué)校園，不僅僅是就業(yè)，更是一種身份的轉(zhuǎn)變，是的，從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，記得一路走來(lái)遇到的好老師，要像他們一樣，讓自己也成為用愛澆灌，用心播種，用行為陪伴施肥，讓孩子的童年，有一個(gè)溫暖如光的好老師。這是畢業(yè)懵懵懂懂的想法，變成了現(xiàn)在堅(jiān)韌的信仰。是的，我要做心中有愛，手頭有功夫的耐心好教師，并將持續(xù)我的整個(gè)教學(xué)生涯。我將帶著我的信仰，走進(jìn)我的生命里，工作里，綻放最平凡而常開的花朵！
? ? ? ?想要做個(gè)好老師，堅(jiān)持一日很簡(jiǎn)單，一周也很簡(jiǎn)單，但是想要做到日復(fù)一日的始終如一，并不簡(jiǎn)單。我就深有感觸。把好的習(xí)慣當(dāng)成日常堅(jiān)持下來(lái)，本來(lái)就不平常。
? ? ? ? 在我看來(lái)，做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，備好課，備學(xué)生，是我們作為一名教師最基本的要求與原則，而如何高效率的備好課，做好范畫，把握好每一節(jié)課堂的氛圍，讓孩子一周的期待，一起營(yíng)造最好的課堂效果，并不容易。我記得剛上班的第一年，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，總是很吃力，反復(fù)研究課本，有時(shí)腦袋還是空的，后來(lái)才明白，看的少，學(xué)的少，自然是空的，在提高上課效果這一塊，我認(rèn)真做范畫，揣摩課件，可總是感覺自己的課，缺乏幽默性，大概到今年，我才能放的開與學(xué)生風(fēng)趣的互動(dòng)，多讀書提高自身文化底蘊(yùn)，連互動(dòng)起來(lái)，都輕松的多，一路走來(lái)的四年，在教課的路上，只要肯用心，都會(huì)有進(jìn)步，而我們需要像當(dāng)初那樣的熱情和毅力面對(duì)未來(lái)的幾年，幾十年。
? ? ? ?記得第一次講公開課，我講的是《杯子的設(shè)計(jì)》，我的分類介紹杯子，從材質(zhì)種類等方面介紹，我提前畫好每個(gè)杯子的范畫，態(tài)度很認(rèn)真，課堂上特別生硬的把這堂課結(jié)束了，當(dāng)時(shí)還因?yàn)樘o張，課結(jié)束后沒有關(guān)電腦，直接把多媒體的總開關(guān)直接關(guān)了，我記得評(píng)課時(shí)，我記了十幾條不足的地方，剛畢業(yè)的自己像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，在辦公室偷偷的抹淚，我當(dāng)時(shí)下定決心，一定要把課堂的氣氛和教案的設(shè)計(jì)給提高上去，讓學(xué)生不累，老師不累，讓美術(shù)課成為一種視覺與心理的享受。事后，我注意教學(xué)設(shè)計(jì)，能不能靈活，精煉點(diǎn)，一步步的，上課，還真的有了進(jìn)步，我期待那種上完課自己很開心，學(xué)生追著說老師，你看我的作品的美好互動(dòng)。那時(shí)，職業(yè)的幸福感，才油然而生。今年又一次講公開課，當(dāng)時(shí)因?yàn)樾ｉL(zhǎng)名師工作室邀請(qǐng)了很多美術(shù)學(xué)科的優(yōu)秀教師，我大大方方的現(xiàn)在講臺(tái)講《洗澡》這一課，與學(xué)生一起模仿洗澡的樣子，學(xué)生開心的模樣，我黑板熟練的板書，這一節(jié)課上的很輕松，學(xué)生也笑聲不斷，這就是我理想的美術(shù)課堂的氛圍，是輕松愉悅的，沒有任何負(fù)擔(dān)的。盡管最后評(píng)課，我還有很多需要改正的，可在氣氛上，我感受到了自己的進(jìn)步，在教學(xué)生涯里，不斷提高自己，腳踏實(shí)地的，為自己，為學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤為重要。
? ? ? 身為一個(gè)美術(shù)教師，不僅要有專業(yè)的課堂運(yùn)籌能力，更要有良好的專業(yè)功底，美術(shù)老師，全靠手頭的兩把刷子，我時(shí)刻記得美術(shù)教研室劉老師的指導(dǎo)，丟什么不能丟基本功，記得剛開始上班時(shí)，自己的毛筆字寫的很丑，說起來(lái)書法畫畫不分家，從來(lái)沒有練過毛筆字的我，遭到了質(zhì)疑，像我這種承受力并不怎么樣的人，又是深夜大哭一場(chǎng)，第二天我買了書，開始自己的毛筆之路，從最初的田英章，到后來(lái)的柳公權(quán)，我在探索自己適合什么，現(xiàn)在的字，算不上優(yōu)秀，但是對(duì)得起書法畫畫不分家了，原來(lái)只要肯改變，沒有什么，是一成不變的。作為教師，更應(yīng)該不斷進(jìn)取的前進(jìn)，為了提高專業(yè)基本功，每天堅(jiān)持色彩與速寫，開始慢慢的成了一種習(xí)慣，在課堂上，范畫的時(shí)候，就更加輕松了，我一直有個(gè)小目標(biāo)和小夢(mèng)想，那就是我可以像寫字一樣把美術(shù)所有的物體，可以默寫下來(lái)，這樣，會(huì)更加游刃有余。我正在這條路上，并且，可以達(dá)到目標(biāo)，我相信。
? ? ? ?如果專業(yè)與課堂是教師的一部分，那愛更是重中之重，沒有愛的教育是恐怖的，沒有愛的教育是畸形的，再功底優(yōu)秀的教師如果不能做到語(yǔ)言沁人心肺，不能溫暖人心，暴躁行事，一意孤行，那就不能被稱為優(yōu)秀的教師。從事教師四年多，對(duì)于美術(shù)教師最難的是就是課堂紀(jì)律，有時(shí)班級(jí)亂糟糟的時(shí)候，還要控制自己煩躁的表情和語(yǔ)言，孩子需要引導(dǎo)與愛護(hù)，適當(dāng)?shù)闹肛?zé)還可以，但是怒氣的呵斥，是要不得的，這會(huì)讓他整個(gè)人縮在一起，像個(gè)受傷的孩子，傷了他的脆弱心靈。每次課堂上，我都是鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，加油加油再加油，每次下課，孩子們追著說，老師你看我畫的怎么樣，這樣的童真面孔，我們除了愛澆灌，還能怎樣？當(dāng)你認(rèn)可與鼓勵(lì)能激發(fā)一個(gè)人的潛在能力，我們學(xué)著適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可與夸獎(jiǎng)，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，都是一種心理成長(zhǎng)的收獲與進(jìn)步，讓我們學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，給別人溫暖。該子們都是有心性的，例如五一班的著佳運(yùn)同學(xué)，每個(gè)老師都知道，搗蛋鬼，從三年級(jí)我就開始教他，起初他并不安分，可是每次我都平等交流，愿意和他討論畫畫的內(nèi)容。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他不下座位了，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他有了屬于自己的繪畫工具，慢慢我發(fā)現(xiàn)他眼神里有了認(rèn)真的表情，現(xiàn)在五年級(jí)的他，每次上課都特別認(rèn)真，看到他，我看到了一種灌溉，一種成長(zhǎng)結(jié)下的果。把學(xué)生當(dāng)做我們苦心培育的種子，陪護(hù)著茁壯成長(zhǎng)，別急，孩子，慢慢來(lái)。
? ? ? ? 從事工作四年來(lái)，對(duì)孩子的愛沒有減少，不管什么類型的孩子，我們作為老師，全部攬?jiān)趹牙?，說道，孩子加油，你很棒，對(duì)工作好標(biāo)準(zhǔn)提高自身的努力沒有減少，堅(jiān)持畫畫，寫字，與研究教學(xué)的規(guī)律，成為長(zhǎng)期以來(lái)可以投入并要做好的事情，說道，老師加油，你很棒。
? ? ? ?與孩子的教育，就像放牛班的春天的音樂老師，就像窗前的小豆豆中出的校長(zhǎng)，我們要有那顆透亮包容的心，陪著孩子們自由肆意的成長(zhǎng)，給他們趟出一條屬于他們自己的童年之路。
? ? ? ? 我堅(jiān)信這條路，我不會(huì)迷途，會(huì)一如既往的勇往直前，孩子們，老師與你們同在，同成長(zhǎng)，我們一起走，收獲最好的自己！對(duì)自己說，我很棒，加油！我可以！
