我是糖豆小美，一個能堅(jiān)持運(yùn)動卻不能戒掉零食的打卡寶媽。
大J的文章《這本繪本每家都有，但這個啟蒙方式你一定沒做過》
文章開頭，大J講述了一次由康復(fù)師給小D講繪本《Brown Bear Brown Bear,what do you see》的事例，引發(fā)出康復(fù)師和自己不同的育兒方法的思考。
據(jù)大J自己講這本繪本她已經(jīng)給小D講過很多次，更換過很多方式，很好奇康復(fù)師還能創(chuàng)造出么樣的新意。
當(dāng)大J靜下心細(xì)聽之下很是驚訝，康復(fù)師不僅引導(dǎo)小D去注意同種顏色的細(xì)微差異，而且還把卡爺爺?shù)膭?chuàng)作過程簡單的說給了小D聽，小D和大J都被康復(fù)師的這種特別的講解深深吸引，做為一個讀者的我，內(nèi)心也非常驚嘆別人的家長的思維習(xí)慣如此優(yōu)質(zhì)。
大J的思考精華：
1、 生活就是最大的課堂。
2、 要多帶著孩子一起生活，在生活中多進(jìn)行有質(zhì)量的對話和提問，創(chuàng)造更多的可能性。
3、 提供環(huán)境，讓更多的可能性自然地發(fā)生，讓孩子自己促使這些可能性發(fā)生。
4、 不求多，不求快，只愿把每一次和孩子的互動交流看作一次“播種”的過程。我們要相信，只要種子播下了，看不見的根須總會生長。
5、 啟蒙不僅僅要有“外部環(huán)境”，更重要的是“內(nèi)部環(huán)境”。那種通過提問、探索而激發(fā)出來的“哇，還能這樣”的眼里欣喜的光。
6、 要保護(hù)好孩子眼里的光，第一步就是從我們家長呵護(hù)好自己內(nèi)部環(huán)境開始。
7、 真正的“啟蒙”是：豐沃自己的內(nèi)心環(huán)境，帶著孩子一起打造一座“無限可能”的花園。
我學(xué)到的和我的思考：
通過大J的行文讓我感受最大的一點(diǎn)是做為家長的我們不能讓孩子的啟蒙流行“形式化”，比如每天必須打卡一個繪本，必須學(xué)會幾個單詞，必須背會幾首古詩這樣的硬打卡方式。打卡可以積累數(shù)量，但積累不了質(zhì)量。
文章中大J也講康復(fù)師的兩個孩子當(dāng)年進(jìn)入曼哈頓天才兒童班的經(jīng)歷，因?yàn)楹⒆颖旧碛羞@個潛能，進(jìn)入開才班才會成長更茁壯；而不是靠刷題勉強(qiáng)達(dá)到天才班的門檻，才去追趕潛能的腳步，那樣的孩子也許會有10%的茁壯，卻會在后期學(xué)習(xí)中因?yàn)殚L期的不合適的負(fù)重而掉隊(duì)或頹廢。
大J特別強(qiáng)調(diào)家長的內(nèi)在，和家庭環(huán)境的內(nèi)在，這些并不是物質(zhì)堆砌起來的，而是思維方式下面的精華內(nèi)在，給孩子創(chuàng)造的“軟環(huán)境”。比如讀書的氛圍，比如讀繪本時的不同講解方法，當(dāng)然最重要的是家人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子眼中的光，呵護(hù)的同時，不斷引導(dǎo)孩子們的探索與求知之火。這樣的啟蒙才能稱得上入門。
.
