問：如何培養(yǎng)批判性思維？
答：1.多問How
? ? ? 2.多問why
? ? ? 3.多問why not
? ? ? 4.多與別人交流
Chapter 01（總述）： 學(xué)會(huì)提出好問題
本章主要介紹了批判性思維，詳述了其中的海綿式思維和淘金式思維，并對其進(jìn)行了比較，同時(shí)也講到了一些人們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，如：用弱式批判性思維為自己辯護(hù)、感情壓過理性、一廂情愿和奇跡式思維。與此同時(shí)，作者也給出了一些提問的關(guān)鍵，這也將是這本書后面的部分中要詳述的關(guān)鍵：
1.論題和結(jié)論是什么？
2.理由是什么？
3.那些詞語意思不明確？
4.什么是價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)？
5.推理的過程中有哪些謬誤？
6.證據(jù)的效力如何？
7.有沒有替代原因？
8.數(shù)據(jù)有沒有欺騙性？
9.有什么重要的信息省略？
10.能夠得出哪些合理結(jié)論？
Chapter 02：論題和結(jié)論是什么？
本章所講述的是論題與結(jié)論，論題分為：描述性論題與規(guī)定性論題。在文章、演講、辯論中我們應(yīng)該弄懂人們所要表達(dá)的思想與目的，同時(shí)也要學(xué)會(huì)在隱藏的線索中找到論題與結(jié)論，使我們能夠明白其意圖并作出正確的批判性閱讀（思考）。
并且在我們的寫作（授課、講述）時(shí)，也應(yīng)該注意：
1.確定論題，不要一邊想一邊蠻干，需要有一個(gè)整體清晰的邏輯思維
2.引導(dǎo)讀者得出結(jié)論，為了清楚明白，應(yīng)該講結(jié)論和理由都一目了然的寫出來。
Chapter 03：理由是什么？
理由，就是為了支撐結(jié)論所運(yùn)用的看法、證據(jù)等等不同的方法。有時(shí)一個(gè)理由支撐著一個(gè)結(jié)論，而有時(shí)許多理由共同支持一個(gè)結(jié)論。一個(gè)完整的論證就是：理由+結(jié)論=論證
當(dāng)我們在一邊較長的文章中尋找理由時(shí)，可以觀察到一些線索：
1.找出關(guān)鍵詞
2.找出結(jié)論與理由并用不同的顏色的筆標(biāo)注
3.給理由編上序號(hào)
4.讀完一整篇后，按順序列出理由
同時(shí)，當(dāng)我們在寫作（尤其是論文）時(shí)，應(yīng)該：
1.作出結(jié)論前先找理由。切不可先有結(jié)論，再去尋找支持結(jié)論的理由
2.找到關(guān)鍵論題的主要讀物
3.寫理由時(shí)使用指示詞（如：證據(jù)就是，證據(jù)如下）指出理由幫助讀者，亦可在文章前寫一份提綱。
Chapter 04：哪些詞語意思不明確？
在了解了論證的基本形成（論題+結(jié)論+理由）后，就要開始對論證進(jìn)行批判性思考。首先應(yīng)當(dāng)找出論證中意義模糊的詞語，因?yàn)樗鼧O有可能存在歧義，從而導(dǎo)致讀者與作者的想法南轅北轍，所以尋找關(guān)鍵詞是十分重要的。而我們則可以通過以下幾個(gè)方法來找到關(guān)鍵詞：
1.在論題中找出關(guān)鍵詞
2.在理由和結(jié)論中找出關(guān)鍵詞
3.注意抽象的詞語
4.設(shè)想自己是反對作者的，來判斷該怎樣給詞語下定義
判定關(guān)鍵詞的含義是很重要的，也是十分困難的。從字典或者是生活中所定義的一些詞語用到特定的文章里意義則會(huì)完全改變，所以在運(yùn)用各種參考的手段（如查字典）后，也要回到文章中來聯(lián)系上下文從而得出關(guān)鍵詞的含義。并且，在閱讀文章時(shí)，我們也應(yīng)該警惕情感色彩豐富的詞語使我們的思維混亂或短路，從而做出不理智的判斷。
Chapter 05：什么是價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)？
尋找“假設(shè)”的意義在于能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)論與理由之間是否存在必然的邏輯關(guān)系，從而判斷自己是否接受這個(gè)論證。而假設(shè)分為描述性假設(shè)和價(jià)值觀假設(shè)。
價(jià)值觀假設(shè)是對于事物的一種絕對的看法，認(rèn)為什么事比什么事重要。所以當(dāng)作者闡述時(shí)所表達(dá)的價(jià)值觀與聽眾不符合時(shí)則會(huì)產(chǎn)生價(jià)值觀沖突。然而，這些假設(shè)通常都是隱藏的，是不會(huì)存在于明文中的，所以我們應(yīng)該去尋找和發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的價(jià)值觀假設(shè)。
描述性假設(shè)是對于事物過去、現(xiàn)在、將來時(shí)什么樣的想法，并且沒判斷。尋找描述性假設(shè)，通常可以通過以下幾點(diǎn)：
1.思考理由與結(jié)論間的缺失
2.作者想當(dāng)然，而沒有說明出來的支持理由的想法和思考
3.將自己放置于支持/反對的立場來思考
4.思考是否有其他辦法來獲得文中所提出的好處
5.避免將表述不完全的理由當(dāng)做假設(shè)
要尋找“假設(shè)”，需要努力、想象力、觀察力、是一項(xiàng)十分困難的任務(wù)，需多加聯(lián)系，方可掌握。
（未完待續(xù)）
