如果我們愿意用平等的方式與孩子聊天，當(dāng)他們打開心扉的時候，說出來的話，我想，我們會濕潤眼眶，忍不住要豎起大拇指。

今晚回到家，和女兒一起煮了面條。我們一邊吃面，一邊聊著天。起初，我們在探討職業(yè)，各種各樣的職業(yè)，以及職業(yè)和夢想還有考大學(xué)的關(guān)系。她就說：那我要去幫助###，他上課不專心（通過聊天，發(fā)現(xiàn)原來上學(xué)是為了實現(xiàn)夢想打基礎(chǔ)）。后來，我和她分享我小時候不乖被罰站的樣子，她就隨即爆料了班里的某個小朋友也被罰站的事情。她說：她長大了相當(dāng)一個老師，班主任，用她的方式去帶班級。（這是化妝師、美甲師、舞蹈家之后的第四個職業(yè)愿景了，她想用自己的方式去管理一個班集體）最后，我分享了勇敢這個話題。我告訴她：為了自己喜歡的事情去冒險實際上不是最厲害的勇敢，最厲害的勇敢你知道是什么嗎——是當(dāng)自己犯錯的時候，敢于承認自己的錯誤，積極改正的勇敢。話音剛落，女兒就說：“我感覺，我有幾百次、上千次的在面對改正自己的錯誤了。”說完，流露出自己真是太不容易了的表情。我給她一個大拇指點在額頭上，說：那你們小朋友真是太厲害了，我這個大人經(jīng)常都厚著臉皮不承認自己犯錯，我要向你學(xué)習(xí)。

在我分享的時候，可能我們的孩子正在經(jīng)歷著各種問題。比如什么？沒有安全感、憂傷、愛無理取鬧、爭寵、愛拿別人家的東西、還有如此種種種種。我們迫切的希望，能解決這個問題。

當(dāng)我們眼睛放在問題上，問題就真的成為了問題。我們向來習(xí)慣說教噢。我希望親愛的家長們，我們要試著放下孩子的問題，不斷去增強孩子優(yōu)秀的一面（正強化），無視或者輕描淡寫孩子缺失的一面。

在這里舉一個實際的例子。關(guān)于寒假作業(yè)，家長朋友們是怎么“安排”的呢？這里我加了引號，就是想，作業(yè)是我們安排孩子去做，還是還是想辦法激發(fā)孩子去做，讓這份責(zé)任歸于他們自己。

所謂的強化優(yōu)秀的一面是什么意思呢？對于小一些的孩子，目標(biāo)不要太大。通過日歷鮮明的顯示出假期的時間長度，并且一同探討怎么寫作業(yè)的方式是好的，是規(guī)劃出來，一天最有精神的時間來寫，還是玩一天回家晚上的時間來寫？優(yōu)缺點一同探討，選擇權(quán)要交給他，并且，嚴(yán)格管住自己，尊重他自己的選擇以及承擔(dān)的后果。 一旦孩子做出了選擇，就不要每天都去催促他。這是一個較量，一場我們是否能挺住不管的較量。

怎么說呢？寒假開始了，孩子幾天都沒寫作業(yè)，我們就開始發(fā)愁了“這孩子一點兒不把學(xué)習(xí)放心上，一放假就撒野”剛開始的幾天，可以不去提作業(yè)，讓他盡情的從考試的反復(fù)復(fù)習(xí)的煩躁中釋放出來。學(xué)習(xí)要和快樂相連接，這是很關(guān)鍵的。過了幾天（那個孩子不同），可以探討“我看見你的寒假作業(yè)還沒有開始，你有什么規(guī)劃和安排嗎，我擔(dān)心你如果來開學(xué)了再去寫，會好辛苦”。用問題來啟發(fā)他對自己的規(guī)劃和思考。（切記我們說，你要什么時候開始寫作業(yè)，玩兒了那么多天了）接著，他定下了規(guī)劃，就要陪伴他一起實施。當(dāng)然，這個過程不要不斷的催促?？梢栽谒B續(xù)幾天沒去執(zhí)行的時候，重復(fù)上一個問句?！拔铱匆娔氵@幾日早上時間沒辦法完成你的計劃，你遇到什么問題”。在整個寒假過程中，淡化對他完成作業(yè)速度的關(guān)注。一旦他有一天主動按照計劃去執(zhí)行，就夸張的正強化。? 對于已經(jīng)形成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的青少年，可能需要更多的專業(yè)幫助。 以上只是一種方式，背后的核心是：訓(xùn)練大人對孩子的信任。是的，這需要父母的刻意練習(xí)。另外，嚴(yán)禁啰嗦重復(fù)。父母的權(quán)威，是溫和而堅定的。你的話，一遍就應(yīng)該有停止，切記說第二遍。

記得呦，永遠給孩子試錯的機會，無條件接納，給一個夠得著的稍高目標(biāo)。

孩子的變化是量變到質(zhì)變的，我們不要心急關(guān)注著問題，到這不表示我們無視問題。正是因為我們很在意，所以才科學(xué)的慢慢來。

生活總是在解決問題對嗎？沒有人真的一帆風(fēng)順，那么，孩子也是一樣，請陪伴他，也允許他，陪伴你。

晚安。

文/曾淼

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