練習多用啟發(fā)式的提問，相互尊重，堅持和善和堅定！
實踐1:
這次的舞蹈課是爸爸帶去的，于是回來后我問她這次老師獎勵了幾張卡片。
我拿了三張！表現(xiàn)特別好的小朋友才有三張！
哦太棒了，那你一定跳得很認真而且交了家庭作業(yè)對嗎？
是的！
那這次老師有教什么新動作嗎？
沒有，下次教新動作。
那這么家庭作業(yè)是練習什么動作呢？
跪下腰，但是我還做不好，我抓不到腳，上課的時候翻了。
那我們想想有什么辦法下次上課的時候不翻呢？
在家每天多練習練習，我就能做好了！
good！套路吃進！
實踐2:
周末打掃的時候發(fā)現(xiàn)沙發(fā)底下藏著一盒糖果，第一反應是直接拿走，而且認定她是故意藏起來的；但很快意識到不能這么做，把自己放在她的立場上思考了一下：假設這盒糖的確是她藏的，那她為什么要把糖藏起來？是因為她喜歡吃糖，但又怕被我知道。如果換成我自己藏了一盒喜歡的糖突然不見了，那種心情一定是很糟糕的。于是決定還是把那盒糖放回原處，無論這盒糖是不是她故意藏的，還是無意遺落在那里的，都可以就此機會和她好好探討一下“如何吃糖”的問題。
今天早上帶著她找個喜歡的角落作為積極的暫停區(qū)，最后她選擇了沙發(fā)背后的小角落，擺上了靠墊和自己喜歡的玩具圖書，之后我假裝不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了那個盒子。
呀，yoyo你看這里怎么有一個盒子呀？
嘿嘿，這里面是糖。
是糖呀，可是為什么會在這里呢？
我計幾藏起來的。
你很喜歡吃糖對嗎？
是的
為什么呢？
很幸福
是啊 糖很甜很好吃 可是這么幸福的事情為什么要藏起來呢？
不想讓媽媽知道，偷偷地吃。
那為什么不能讓媽媽知道呢？
牙齒會壞掉。
是啊，雖然糖很好吃，但的確對牙齒不好，那么我們能不能想一個辦法，又能吃糖又能保護牙齒呢？
少吃一點。
很好，那我們想一想一星期吃幾顆糖比較好？
一顆！
媽媽覺得只吃一顆肯定不夠，媽媽允許你一星期吃三顆好嗎？
好的好的
如果你沒有遵守約定怎么辦？
不知道
那這個星期就不能再吃糖了，可以嗎？
好的
好，那我們拉鉤鉤！
（套路又一次成功吃進！）
媽媽你把糖藏起來吧
沒關系，我把它放在桌子上，我相信你可以遵守我們的約定！
3、失敗的實踐
6歲的女兒很喜歡看“玩玩具”的視頻，一看就停不下來。試圖和她溝通了一下，最終不了了之。
yoyo 你很喜歡看這個視頻是嗎？為什么呀？
很好看呀
還有呢？
（感覺）很幸福呀
嗯，還有呢？
沒有了
媽媽也覺得挺好看的，這里面有很多新玩具，很好玩。但你覺得為什么媽媽不讓你多看呢？
不知道
你好好想想，有沒有什么不好的影響？
沒有??！
真的沒有？
沒有??！
然后為了避免自己發(fā)生說教的情況，就不繼續(xù)談不下去了……
