現(xiàn)在是2017.12.13，晚上10.51，記錄今天的一天。

今日嘗試

今天嘗試上網(wǎng)找頭馬俱樂部的線下地址，本來計(jì)劃今晚去一家俱樂部，但發(fā)現(xiàn)，第一選擇性不多；第二，去之前還要發(fā)郵件確認(rèn)信息申請(qǐng)；第三，有些還有很高的要求。原本以為的零門檻、零準(zhǔn)備好像都不成立了。在早上投出郵件申請(qǐng)后，竟然也沒有回應(yīng)了，有些失望，不過也怪自己沒有提前準(zhǔn)備，所以導(dǎo)致今晚沒有去成。

其實(shí)之前也曾嘗試過搜索，但是都沒有成功，這次給自己一個(gè)小小的目標(biāo)后，終于邁進(jìn)了一步，不過還要繼續(xù)給自己施壓，下次爭(zhēng)取去一次俱樂部??！

今日教研

每次教研都是給自己很多激情的，教研組周老師每次都能給我思考的機(jī)會(huì)，今天的思考點(diǎn)是知識(shí)的生活化。

之前在數(shù)學(xué)教研時(shí)，提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要做到生活化，主要表現(xiàn)在，能解決試卷中生活問題、能在生活中用知識(shí)解決問題。

關(guān)聯(lián)到信息科技，我覺得這個(gè)生活化就更廣了。

首先是知識(shí)本身的生活化，也就是知識(shí)從單一的層級(jí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，信息科技知識(shí)可能可以通過數(shù)學(xué)方法和知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。

其次是，信息抽象知識(shí)的具象化。信息理論知識(shí)相對(duì)抽象，比如存儲(chǔ)容量單位的學(xué)習(xí)，如果具象到幾個(gè)字、幾篇文章、幾個(gè)視頻等具體的東西來描述，更容易理解和學(xué)習(xí)。

再有是，利用知識(shí)方法解決生活問題。目前信息科技離生活太近了，因?yàn)榻?，所以問題自然層出不窮，如何用課堂知識(shí)解決生活問題，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握和應(yīng)用。

我想，知識(shí)本身有價(jià)，當(dāng)輸送給每個(gè)不同學(xué)生以后，在生活中五花八門的運(yùn)用后，就變得無價(jià)了，因?yàn)橹R(shí)因人而變，會(huì)有獨(dú)一無二的結(jié)果。

所以越來越覺得信息科技學(xué)科和其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，或者說是所有知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)都是一致的，讓所有小朋友成長為全面發(fā)展的學(xué)生，有自己獨(dú)立解決問題的能力。

今晚補(bǔ)了一些之前落下的事，明天還要繼續(xù)填補(bǔ)，每天都在補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ)，好憂傷