“《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中流露出求仕無(wú)門的無(wú)奈的句子是……”拿到期末試題后目之所及的背誦默寫題目，心里緊蹙一團(tuán)。將近兩周的背誦默寫復(fù)習(xí)可謂滾瓜爛熟，成竹在胸，原本預(yù)計(jì)著會(huì)有齊刷刷地滿分出沒(méi)，那將是史無(wú)前例的光輝燦爛景象，想想就仿佛已然到了璀璨的聚光燈烘托映襯中的焦點(diǎn)與明星。美哉壯哉！現(xiàn)而今怎料的一道看似平常卻要頗費(fèi)些腦細(xì)胞的題目攔了去路，亂了陣腳。
“糟糕！我們強(qiáng)調(diào)了這一篇，卻仿佛一直說(shuō)的都是作者內(nèi)心想要入仕等等中心思想之類……估計(jì)……”我的心里仿佛已經(jīng)預(yù)估到了慘淡的結(jié)局，一時(shí)間可謂愁云慘淡萬(wàn)里凝，無(wú)語(yǔ)凝噎。只能站在講臺(tái)上望著眼下的考生們奮筆疾書卻終究掛不上一絲笑意。
會(huì)不會(huì)有人細(xì)致些能讀出其中的奧妙？不死心，走下講臺(tái)巡視。偷偷側(cè)身瞥向右側(cè)一列孩子的試卷，瞇縫著眼睛企圖把目光聚焦聚焦再聚焦，怎奈得距離尚遠(yuǎn)，字跡太小，焦躁太滿，恍若那些個(gè)方塊字都七零八散地匯聚在一起湊成密密麻麻的一團(tuán)亂麻，只攪得你坐立不安。不死心，找一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子，再湊近些看看。“端居…”兩個(gè)字直愣愣地插在心臟，撕心裂肺的痛侵襲而來(lái)，腦袋里嗡嗡作響，耳朵里也仿佛有捉摸不定的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像野馬在奔騰，像山泉在嗚咽…厭惡、悔恨如翻江倒海壓迫之勢(shì)滾滾而來(lái)，我甚至來(lái)不及討厭這些根本不懂得動(dòng)腦子思考的孩子們。只被嚇得縮回講臺(tái)。
“要是當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候再細(xì)致些就好了…要是自己有未卜先知的本事就好了…真該多說(shuō)一句補(bǔ)充說(shuō)明一下…如果…”無(wú)數(shù)個(gè)叉腰擺手的小娃娃叫囂著蹦跳出來(lái)，七嘴八舌地張著血盆大口憤憤不平，宛若一個(gè)個(gè)披頭散發(fā)的茶壺，怒目圓睜，面目嚇人。小小的我已然有些招架不得，越來(lái)越小地蜷縮在軀殼里，無(wú)計(jì)可施。
“如果”？！如果真的有如果，那我豈不是神仙？如果真的可以倒退，豈不是事事都可挽回？！”“解決問(wèn)題就好！”只聞得遙遠(yuǎn)的地方飄來(lái)絲絲縷縷的聲音，清澈明亮。在擁擠的茶壺隊(duì)列里穿過(guò)層層疊疊的壁壘，擠過(guò)密不透風(fēng)的人墻，鏗鏘有力擲地有聲。
“對(duì)！要反思！”錯(cuò)誤的原因是什么呢？我們的慣性思維背后隱藏的罪魁禍?zhǔn)椎降资鞘裁茨?？我們信誓旦旦地以為自己沒(méi)有問(wèn)題的背后難道不早已經(jīng)站立著一個(gè)頤指氣使趾高氣昂的驕傲了嗎？！是啊，驕傲放縱著占據(jù)了你的心，以壓倒一切之勢(shì)侵襲著你冷靜的意識(shí)，還談什么思考？還講什么分析？所有的平靜早已經(jīng)在你認(rèn)定了“沒(méi)問(wèn)題”的那一個(gè)瞬間分崩離析。我們習(xí)慣性的以為自己認(rèn)為正確的事情，并且習(xí)慣性的毫不猶豫地?fù)?jù)此做出一系列的判定。這一面鏡子背后，照出了我們內(nèi)心的虛無(wú)。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧，眼下的失誤恰好是我們最應(yīng)該認(rèn)真面對(duì)和反思的。我們應(yīng)該要踏實(shí)些更靈活的多些理解和掌握，我們更應(yīng)該帶著腦子用著心去做這些看似機(jī)械卻韻味十足的事情。我們應(yīng)該要正視當(dāng)下的這一份“痛”是掉以輕心和驕傲自滿種下的果，調(diào)整自己，接受得坦然些，品嘗得自得些。
我們一直在用很多方式去尋找我們心目中想要成為的那個(gè)人，我們一直在期望著過(guò)到我們想要過(guò)的生活，其實(shí)不過(guò)是從一個(gè)陷阱到下一個(gè)陷阱，與其在其他的幻象里不斷重復(fù)，還不如接受當(dāng)下這一刻，我們其實(shí)已經(jīng)本來(lái)就在美好和最好的時(shí)刻和自己當(dāng)中。
擁抱當(dāng)下的每一刻，他真切地告訴我們來(lái)時(shí)之路源何處，要去之景為何方。
