期中考試的后一天，去到了深圳參加培訓(xùn)。似乎冥冥之中有種安排，上個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，也是在期中考試，那時(shí)在外培訓(xùn)的我總放不下班上的孩子，有的時(shí)候就是這樣，考試之前哪怕多叮囑他們幾句，也會(huì)覺得更加安心。相比上次更加幸運(yùn)的是，這次我是在期中的后一天才離校，于是我更加清楚的了解班上孩子考試的情況，以及他們?cè)谠嚲碇械氖д`之處。
傍晚，我把班上四個(gè)細(xì)心踏實(shí)的小女孩叫到了辦公室，將兩天的家作等情況布置給她們，她們既要做好小老師的角色，也要當(dāng)好其他孩子們的榜樣。試卷改完了，但來不及和孩子們細(xì)講和及時(shí)的分析，我就踏上了深圳的學(xué)習(xí)之行。學(xué)習(xí)期間，托其他老師幫我把試卷發(fā)了下去，并讓孩子們自行訂正。
周二的早上，我回到了校園里，四位“小老師”一推開辦公室，看到我之后，驚喜的喊著“周老師”，上課鈴聲還沒響起，我提前來到了教室，孩子們一個(gè)個(gè)都高興的手舞足蹈，“周老師，你終于回來了”“周老師，你到哪里啊”“周老師，昨天我們做了南瓜餅，留了在你桌子上，你吃了嗎”……看到小小的人兒臉上那動(dòng)人的神情，我的心里溫暖極了，這一聲聲的“周老師”里，雖是和平常的稱呼一樣，但似乎又格外多了些味道在里面，有歡喜，有激動(dòng)，還有思念，讓這個(gè)寒冷的冬日里增添了絲絲暖意。
上課的鈴聲響起了，所有的孩子都回到了教室里，他們的小臉蛋上露出了燦爛的笑容，我一一的掃視了一遍這46張小臉蛋，腦海中閃過許多的畫面，他們的哭，他們的笑，他們的調(diào)皮，他們的乖巧，看著他們從一年級(jí)慢慢的成長(zhǎng)到三年級(jí)，看著他們從“0”到“＋－×÷”，似是一只小雞蛋破殼而出，“+”了一些自信，“?”了一些無知，“×”了一些朋友，“÷”了一些稚氣，心里五味雜陳。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，也許孩子們每天見到你會(huì)覺得很平常，但突然隔一段時(shí)間你沒來了，他們就會(huì)不習(xí)慣。
日常問好過后，我說：“老師有四天沒見到你們了，你們——”，“想！”，我的話音還沒說完，他們便異口同聲地喊道，我忍不住笑了出來，“老師都還沒說完，你們?cè)趺淳椭来鸢噶恕?，“因?yàn)槲覀兿肽懔耍 毙睦镱D時(shí)暖暖的，想起上次外出培訓(xùn)回來后，我說得也是同樣的話，但不同的是那時(shí)是我先說想他們，而這次仿佛是有心靈感應(yīng)般，看，孩子們就是這么聰明，這么暖心，他們總是能時(shí)不時(shí)的帶給你渺小而又珍貴的驚喜，這就是教師這份職業(yè)與其他工作最大的不同，雖未成家的我，卻如同擁有了46個(gè)孩子一樣，他們或機(jī)靈，或懂事，或可愛，或調(diào)皮……每一面都是他們最真實(shí)的樣子，我開始慢慢的享受到這份幸福感。
三年，是他們的成長(zhǎng)，也是我的成長(zhǎng)，接手他們我才開始踏上數(shù)學(xué)的征途，常常和同事開玩笑說，教到幾年級(jí)我的數(shù)學(xué)水平就到了幾年級(jí)。其實(shí)在教的過程中，會(huì)學(xué)到很多，以前不知所以然的東西，現(xiàn)在恍然大悟，所以，這是我和孩子們一起的求學(xué)之路。這條路，或許并不是陽光大道，可能需要我們披荊斬棘，跋山涉水，但我相信，最終我和孩子們都能穿過這片未知的森林，到達(dá)更美的遠(yuǎn)方。
