? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一

“一、

二、

三、

第一，

第二，

第三，

1.

2.

3.

懂了？”

看到這一串?dāng)?shù)字，兩個簡單的漢字，您一定很好奇吧？

您可知這寥寥幾個字，可是國內(nèi)一位特級教師給我的文章寫的評語，忒惜字如金了吧？是不是更感覺云里霧里了——what are you弄啥嘞？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二

事情是這樣的，這些天我正沉潛于谷里書院第四季寫作營學(xué)習(xí)，這個寫作營可非同一般，不僅有特級教師張祖慶、吳忠豪教授、童話作家湯湯等名師名家授課，還匯聚了很多優(yōu)秀學(xué)員，他們有出好幾本書的曹秋英老師、班主任暢銷書作者苗旭峰老師等，真可謂高手云集。

這是我第三次加入谷里寫作營，每一次開營學(xué)習(xí)期間，這個群都是最最活躍的一個互動社群，沒有之一。這個群也是超有含金量的社群，我每天被群里學(xué)員們分享的文章驅(qū)動著寫作，更被導(dǎo)師們精彩的點評吸引著。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三

那天，我把剛寫的一篇文章《“天使”三問》發(fā)到群里，沒想到被張祖慶老師“盯上了”，四分鐘之后，張老師在我的文章下面寫下了開頭的留言。

我一看張老師的留言，馬上明白他的意思，我也秒回：懂、改、記！

一看他的留言我就知道，自己文章標(biāo)題的格式是不正確的，張老師把公文常用的格式發(fā)給我，是提醒我改正，沒有一個多余的字，簡潔且直接戳中重點。

回復(fù)完信息后，我馬上拿出紙筆把張老師的修改建議寫到紙上，記了幾遍，把它從紙上轉(zhuǎn)移到腦子里。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四

難道加入谷里的寫作營就給這么簡單的點評和指導(dǎo)？這不是坑人嗎？如果您這么想就大錯而特錯了，我們收獲的可不僅僅是一點點，而是“億點點”。

張老師給我的點評，漢字加數(shù)字只有14個字符，應(yīng)該是谷里寫作營之最中的“最簡點評”。其實這不算數(shù)點評，而是基本寫作格式的提醒。

在群里，最吸睛的就是導(dǎo)師們非常用心的精準(zhǔn)點評。我最愛看的是祖慶老師寫的“祖慶寫作小貼士”，毫不夸張地說，他的每一個寫作小貼士都不小，都堪稱“大寶典”。

不信，你看！

【祖慶寫作小貼士010】

用有場景感的語言寫故事，讓你的故事閃閃發(fā)光！

親愛的老師，為什么有些人的文章，很抓人，把我們牢牢吸引?。挥行┤说奈恼?，很拖沓，我們無法讀下去？

關(guān)鍵在于“場景感”！

不少作者的文字，缺乏場景感，沒有把當(dāng)時發(fā)生的事情還原出來，而是在【概述】——很籠統(tǒng)地介紹，誰誰誰，在干嘛……

而且，往往喜歡在文章中，加入一些議論和抒情。

其實，寫人敘事的文字，你只要把故事寫好，就可以了。

作者不要低估讀者智商。盡量不要在文章中太多直戳戳地抒情和議論。

我們仔細讀讀朱自清的《背影》，作者有沒有在喊“我愛你，老父親？”，沒有，而是用密密實實的細節(jié)在寫人。

寫人記事，建議用拍紀(jì)錄片的方式來寫。這個人，長什么樣？穿什么衣服？怎么說話？說了什么？現(xiàn)場有什么樣的色彩？什么樣的氣味？

還原！還原！還原！

下面這段話，作者就是沒有場景感，而是在概述，在議論。所以，文字不夠耐讀。

【原文】

每一餐，他都會很用心地點媽媽喜歡的食物，每一餐我吃撐了也吃不完，這時候兒子很內(nèi)疚地說道：“我把吃過的覺得好吃的都點，不知不覺中點多了”?？粗菄鍢?，我感受到了前所未有的幸福和感動。雖然點多了，吃不完造成浪費，但這份心意是無價的，使勁品嘗廣州美食，長胖也值得。這不僅僅是一次旅行，更是一次親情的交流和體驗。

【祖慶修改建議】

（用拍紀(jì)錄片的方式去寫故事，寫細節(jié)，寫場景。描寫，描寫，描寫；細節(jié)，細節(jié)，細節(jié)！不抒發(fā)情感，不抒發(fā)情感，不抒發(fā)情感?。?/p>

【以下為我的修改】

吃飯時間到了，兒子在美團找了家評分不錯的店。

落座，掃碼，他把手機遞給我：“媽，你來點！”

我連忙說：“你點的，媽都喜歡！”

兒子不客氣地點起來。刷刷刷，點了五六個菜——（這里，你可以把菜名寫上）。哈，都是我平時最愛的菜。

這小子，娘沒白疼。

每一道菜，兒子總是把最好的夾給我。一餐下來，吃撐了，也吃不完。

結(jié)完賬，兒子不好意思地說：“媽，我把吃過的覺得好吃的都點了，不知不覺，點多了”。

嘿嘿，那囧樣，越看越帥。

寫故事，作者要隱藏起來。讓人物自己說話，讓事物自己出場，讓聲音、氣味、色彩、形象，跳躍在文字間。

我們來看看另一個作者的文字——

“我是不是你親生的？！我到底是不是你親生的？！”撕心裂肺的怒吼像炸裂的啤酒瓶，閃爍著刺眼的光芒。

我聲嘶力竭，渾身發(fā)抖，狠命揪著你的領(lǐng)口，潛藏在靈魂深處的質(zhì)問在空氣中四散。

你面無表情，毫無回應(yīng)，任由我的撕扯。我似乎不慎墜落萬丈深淵，下落，下落，下落。

——分——割——線

你看，聲音、動作、表情、內(nèi)心活動，齊活了！

這樣的故事，誰不愛讀？

寫故事的秘訣就是：想象你眼前有攝像機，你用文字還原攝像中的一切。

親愛的老師們，試試？

在群里，像這樣的寫作小貼士和指導(dǎo)比比皆是。祖慶老師和導(dǎo)師們點評的用心程度可是非同一般。他們的點評大到一篇文章的謀篇布局、結(jié)構(gòu)調(diào)整、題目的選定，小到一個句子修改、詞語的推敲，甚至像我這樣標(biāo)題格式的錯誤都給指出來，這就是我們的寫作導(dǎo)師。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五

雖然我“遭遇”了最簡點評，但是我特別開心、感動。我從這一小小的細節(jié)看出來，祖慶老師對工作的一絲不茍，關(guān)注細節(jié)，哪怕學(xué)員的標(biāo)題序號使用不正確，也要指出來，這是一種什么樣的精神？

浸泡在這樣一個高能量群里，看著導(dǎo)師的點評，學(xué)員的佳作，自己慢慢也會成為高手。我相信場域的力量，相信氛圍的熏染。和什么樣的人一起前行，太重要了。

最簡單的點評，最真誠的指點，最厚重的課程，帶給我最真實的成長和深遠的影響。