? ? ? 晚上九點(diǎn)，正在奮筆疾書備課好習(xí)慣課程的我忽然接到一通電話

? ? “王老師您好，我是這學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來您班的家長昭月媽媽......”我的第一反應(yīng)還以為是詐騙電話呢。畢竟學(xué)校還沒通知，家長就給我打電話了，流程不對(duì)呀。但聊了兩句，發(fā)現(xiàn)是真的。這位家長十分熱絡(luò)想與新班主任通話，竟然都搶在學(xué)校通知電話前就致電我了。按照學(xué)校和班級(jí)對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)插班生的了解事項(xiàng)的要求，我在電話中對(duì)孩子情況簡單進(jìn)行逐項(xiàng)了解，才知道新同學(xué)是香港回來念書的妹妹，因?yàn)橐咔樵蜣D(zhuǎn)得有些著急，性格比較文靜乖巧，很喜歡畫畫。

? ? ? 掛了電話，這就9點(diǎn)多了，時(shí)間不早了，按流程，我本應(yīng)該去家訪，或提前和孩子及家長見個(gè)面，但明天就要報(bào)到注冊(cè)，肯定實(shí)現(xiàn)不了。孩子六年級(jí)下學(xué)期才迫于無奈轉(zhuǎn)學(xué)，心里多少會(huì)不情愿吧，與之前的小同學(xué)可是六年長久的情誼，卻不能走到最后，想想都替她心酸。加上兩地教學(xué)內(nèi)容不同，想必在入學(xué)前的考試中得被拼音題給“嚇”一跳。就這樣突然被放到一個(gè)新的班級(jí)，該有多局促。我能為她做些什么呢？

? ? ? 好在，當(dāng)時(shí)班主任比賽訓(xùn)練出現(xiàn)過類似的答辯題。雖然當(dāng)時(shí)我不會(huì)做，但是聽別人講了不少好招兒呀，這下實(shí)踐機(jī)會(huì)來了。

一、班級(jí)文創(chuàng)送溫暖

? ? ? 咱們班級(jí)有比較成熟的班級(jí)文化，要想讓孩子快速融入集體，沒有什么比送上帶有班級(jí)吉祥物、班級(jí)logo的文創(chuàng)小物作為見面禮更合適啦。

? ? ? 回憶了一下班級(jí)禮品庫存，還有小龍貓娃娃、龍貓日歷各一。再打電話給學(xué)委小乖，確認(rèn)孩子還精神著，馬上請(qǐng)小才女著手畫了一張班級(jí)歡迎卡。

? ? 又聯(lián)系高情商班長小高，把我們的準(zhǔn)備情況一說，請(qǐng)她來想想合適的迎新方案。隨后，小高告訴我她的想法，既然小姑娘很文靜，也許太熱鬧會(huì)嚇著她，不如我們還是不要太隆重，課間多關(guān)懷。我十分欣慰她能這樣換位思考體貼他人。

? ? ? 最后，考慮到第二天我的作業(yè)布置涉及到寒假共讀的書目而孩子沒有，我就把自己正在讀的書也拿出來，附上贈(zèng)言用作贈(zèng)品。

? ?

? ? 就這樣，給小姑娘的見面禮準(zhǔn)備好了。

? ? 誰來送，怎么送，第二天也臨時(shí)做了一些調(diào)整。本來小龍貓娃娃想讓班委送，后來我們一致決定讓最愛龍貓的軒軒來送，讓他送完以后再介紹一下這位班級(jí)吉祥物。這可大大鼓勵(lì)了軒哥，整個(gè)一上午都因肩負(fù)著某種責(zé)任感而十分配合。

? ? ? 我準(zhǔn)備的書也起到了不小的作用。果然如小高所料，新同學(xué)十分害羞靦腆，甚至不敢大聲說話。因?yàn)閯傓D(zhuǎn)來還沒能有配套教材給她，于是，我送的三本課外書起到了陪伴她度過一下尷尬片刻的妙用。

? ? ? ? 至于小乖的歡迎卡，也沒有大張旗鼓的送，小乖的卡應(yīng)該是有史以來畫的最樸素的一張了，因?yàn)榱袅丝瘴唤o大家簽名。而正因?yàn)橐淮笤缢鸭撕枚嗤瑢W(xué)的簽名和歡迎祝福，所以課間孩子們都盼著這張卡的送出，自然而然圍在新同學(xué)的周圍，熱熱鬧鬧聊開了。

? ? ? 三件禮物送出了，希望能給我們的新船員一份溫暖，一份前行的動(dòng)力吧！

二、文化內(nèi)涵潤心田

? ? 光送禮，還不足以讓彼此熟悉。害羞的昭月不好意思介紹自己，我們班的孩子嘛，倒是熱情滿滿，就是如果站起來說我叫誰、愛好干啥感覺太low了。正好上學(xué)期故事會(huì)開得如火如荼，而最后一學(xué)期孩子也需要渠道去梳理記憶，于是我靈機(jī)一動(dòng)，制作了這樣的介紹模板：昭月你好，我叫XXX，關(guān)于咱們班呀，我想告訴你……

? ? ? 所以，我這個(gè)班主任既不自我介紹，也不介紹班級(jí)，這些任務(wù)都交給孩子們來！ 順著這個(gè)模板，孩子們可打開了話匣子！有的介紹老師：

? ? ? “關(guān)于咱們班，我想告訴你我們班的王老師會(huì)變身！一會(huì)是小仙女，一會(huì)是滅絕師太，只要你態(tài)度端正認(rèn)真作業(yè)就行，就能保平安！對(duì)了，要是有人問她年齡，記得搶著回答18！”

有的介紹同學(xué)：

? ? “關(guān)于咱們班，我想告訴你，這個(gè)戴眼鏡的男孩他叫老胡，是個(gè)書癡、單科學(xué)霸；旁邊的美女則是個(gè)全才，有問題找她；這位黑漆漆的哥們是最負(fù)責(zé)任的勞動(dòng)委員，我們有時(shí)叫他小非；還有這位高個(gè)子猛男，他籃球可不得了，就太自戀了，有時(shí)書上會(huì)寫滿滿一面我最帥……”

有的介紹班級(jí)：

“我們班以前人很少，后來和別的班分來的同學(xué)合并成現(xiàn)在這個(gè)班。雖然我們半路組合，但是很快就成了新的溫暖的一家人。我們很熱情，很友善，你不要害怕，我們會(huì)幫助你陪伴你的……”（聽小牛說這段的時(shí)候我眼眶都濕潤了）

有的介紹難忘的一件事：

“你看到后面那個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯了嗎，是我們籃球比賽得的。當(dāng)時(shí)，我們班女籃都是臨時(shí)湊的，但我們沒有放棄訓(xùn)練，那位小唐是我們的隊(duì)長，她帶我們不斷拼搏奮戰(zhàn)……”

? ? ? 讓人驚喜的是，軒軒也上來了：

? ? ? “我想跟你介紹大龍貓，我們都愛大龍貓！因?yàn)榇簖堌埞适伦疃啵　?/p>

? ? ? ? 就這樣，一個(gè)接著一個(gè)同學(xué)上來講故事，我發(fā)現(xiàn)，害羞的昭月，也在聽的過程中幾次忍不住捧腹大笑，松弛了下來。

? ? ? ? 孩子們哪里是在自我介紹呢，都在表白我們可愛的夢想之舟呀！每聽一個(gè)故事，我都會(huì)引導(dǎo)孩子用一個(gè)核心詞總結(jié)其中蘊(yùn)含的班風(fēng)，如團(tuán)結(jié)、友善、熱情、敢于拼搏……希望昭月能帶著這些班級(jí)文化核心詞，快快樂樂回家去與家長介紹她的新班級(jí)。

三、家校溝通建信任

? ? ? 小姑娘很害羞，拍照的機(jī)會(huì)不多，但我還是尋著機(jī)會(huì)拍了幾張，把我們?cè)诎嗌献龅氖虑榘l(fā)給媽媽。雖然是常規(guī)操作，還是很有必要。

? ? ? 一位會(huì)搶在學(xué)校之前聯(lián)系我的家長，雖然與我溝通中熱情客氣，心底大抵還是藏著不安吧。孩子大了，不像小娃娃喜怒掛在臉上，借此希望家長安心，雖然我們還不熟悉，但是班級(jí)的孩子都敞開心懷歡迎寶貝呢。得了空時(shí)也馬上安排家委媽媽跟進(jìn)，協(xié)助孩子?jì)寢屖煜ぐ嗉?jí)常規(guī)。

? ? ? 同時(shí)，想起媽媽跟我聊天時(shí)談到的對(duì)孩子拼音不會(huì)的擔(dān)憂，還有年級(jí)批閱她語文卷的老師提醒我孩子語文比較弱的情況，我也專門告訴媽媽，一是現(xiàn)階段孩子愛閱讀、把書讀好更為重要；二是我也有香港教育背景，大學(xué)輔導(dǎo)過跨境學(xué)童，能理解孩子的難處并有針對(duì)性的幫助她，不必?fù)?dān)心；三是現(xiàn)在的拼音題有規(guī)律可循，已經(jīng)安排了學(xué)委和班長隨堂協(xié)助孩子鞏固。全當(dāng)增加一點(diǎn)兒知識(shí)，不必有壓力。

? ? ?

? ? ? ? 至此，我在不算充裕的時(shí)間里，把那道答辯題自我豐富了一下實(shí)踐了一遍。我記得當(dāng)時(shí)一看到那道迎新題，腦子里第一個(gè)念頭是不就互相問個(gè)好就完了，至于整成一道答辯這么隆重嗎。自己以前也是差不多這么操作的，所以對(duì)回答無從下手。當(dāng)時(shí)導(dǎo)師的解惑讓我印象深刻，再到今天實(shí)踐，確實(shí)感覺處理得特別有溫度。

? ? ? 這樣一次用心的歡迎新同學(xué)，班級(jí)其他孩子也有了不同程度的收獲，集體凝聚力也增強(qiáng)了一丟丟。而高挑秀氣昭月，甚至在放學(xué)前，被班長一壹推薦去了禮儀隊(duì)，交到了好幾個(gè)朋友。

? ? 當(dāng)然，為了更好的了解孩子，走進(jìn)孩子心里，讓孩子更快的融入班集體，作為班主任，我還有一系列后續(xù)措施的考慮。比如，請(qǐng)孩子以習(xí)作或繪畫的方式介紹自己及在香港讀書的故事，并通過班級(jí)公眾號(hào)發(fā)布，這樣既能讓同學(xué)們了解她，也避免了她上臺(tái)演說的尷尬；創(chuàng)設(shè)多種契機(jī)了解孩子，如一次真誠融洽的師生單獨(dú)談話，一起散散步了解孩子對(duì)開學(xué)第一天的反饋，聽她講講兩地不同，詢問她的需求和想法等；將她編入班級(jí)微團(tuán)隊(duì)，讓孩子能迅速融入集體生活，用班級(jí)組織結(jié)構(gòu)助她成長；盡快安排家訪，進(jìn)一步了解孩子的家庭背景、生活習(xí)慣等，也為互信的家校溝通奠定基礎(chǔ)……

? ? ? 開學(xué)第一天，昭月的到來真是個(gè)讓人喜悅的意外。期待小姑娘快快和我們熟悉起來，共同書寫溫暖記憶，為畢業(yè)季畫下圓滿句號(hào)。