1 期待：參加老師的共讀活動

2 為什么要參加這個活動？

①建立自己的解釋系統(tǒng)和決策系統(tǒng)。

②加以運用所學(xué)知識，期待的結(jié)果是能更加理性，減少因非理性做出的錯誤決策。

③使自己置身于一個積極向上高能量的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的點，例如思考問題的角度，做筆記的方法等，結(jié)合自身情況加以調(diào)整，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式。

④培養(yǎng)自己的秩序感。

⑤通過閱讀的方式，刻意訓(xùn)練自己的理解力，使理解力提升。

⑥學(xué)習(xí)如何閱讀一本書，通過琢磨老師的閱讀方法，認真完成自己制定的標準，讓自己的閱讀能力有所上升。

3 自己設(shè)定的標準是什么？

1）利用晚上和上午時間提前預(yù)習(xí)，并畫出腦圖，盡可能提出問題。

2）共讀結(jié)束后，對預(yù)習(xí)版的思維導(dǎo)圖進行修改，并觀看他人筆記進行完善。

4 存在的風(fēng)險是什么？

時間不夠用怎么辦？

預(yù)習(xí)版：可投入的時間初步估計是晚上至少半小時加上早上的至少半小時時間。

修改整理版：預(yù)計投入時間至少在1小時。

解決方案：每天復(fù)盤思考，進行動態(tài)調(diào)整。

風(fēng)險待補充。。。。

第一天的任務(wù)提交：

1）為什么要共讀這本書

① 共讀收益巨大《如何閱讀一本書》，《好好學(xué)習(xí)》

② 經(jīng)典，海量引用

③ 解釋系統(tǒng)必須（這本書是關(guān)于解釋系統(tǒng)的）

④ 決策系統(tǒng)必須（解釋系統(tǒng)是決策系統(tǒng)的基礎(chǔ)）

【補充】：解釋系統(tǒng)流程圖

【提到的關(guān)鍵詞】：認知緊張度

? ?低：專家思維

? ?高：感到恐慌，逃避

? ?適中：啟動理性

?2) ?為什么要采用共讀形式

根據(jù)此項決策依據(jù)：高概率正確的事

① 認知深度加深

② 能力圈做事

（降維能力，難變易，例如通過流程圖，示意圖等方式）

③ 復(fù)利

# 讀書的目的—理解力的提升

# 理解力：用對方的語言表達對方的意思（思考，交流，有效解釋事情的能力）

# 理解力提升方法—刻意訓(xùn)練閱讀

# 要解決與作者的認知差距

④ 邊際成本遞減

# 目的：達到與作者相同的認知水平

# 隨時都要做決策，所以要提高決策能力

# 讀完后很多知識變得易于理解

# 讀關(guān)鍵的書，讀一本勝過百本

⑤ 正向黑天鵝高發(fā)地

? 如何運氣變得更好？與世界的耦合性，去往信息不重疊多的地方，結(jié)構(gòu)洞大的地方

3） 為什么要早晨閱讀

① 篩選積極主動的同頻伙伴（對自己有強烈的自我要求，有巨大的期待）

② 重要不緊急的事每天做

# 每天輸入端2h,背后的邏輯是存量ＶＳ增量

# ?只消耗存量容易形成路徑依賴，遇到天花板

# ?增量：閱讀，思考，反思，獲得增量爆發(fā)

③ ?不平庸（因為平庸的方案只能得到平庸的回報）

【關(guān)鍵詞】：標準九（人生標準曲線圖），大多數(shù)人停留在標準五

④ 有助于積累勢能

# ?文章：勢能，每天都要積累

# ?要做別人做不到的事情

# ?別人看到你，內(nèi)心產(chǎn)生弱勢感

【關(guān)鍵詞】：杠桿＆作品聲音

⑤ 建立秩序感

【關(guān)鍵詞】：ＴＢＭＲＴ

秩序感不夠強烈，格局小，被信息沖刷

4） 如何推進這個活動？

① 研發(fā)方式（面向少數(shù)人）

# 慢閱讀和積累，快只是一種結(jié)果

# 獲得理解力而不是滿足感

# ?讀書方法

? ? ? ? & 經(jīng)典閱讀法（檢視，分析，主題）

? ? ? ? &洋蔥閱讀法

? ? ? ? ?& 郝明義《越讀者》

② 產(chǎn)品方式（面向多數(shù)人）

# 大多數(shù)人期待只要獲得一個答案，平庸思考，反復(fù)交智商稅

# 只是一個結(jié)果，失去了思考過程，知識層次很淺

5）如何完成？（完成的人下次繼續(xù)免費）

① 目的：獲得巨額收益

# 有助于構(gòu)建４大要素

# 研發(fā)到產(chǎn)品，認知深度很深，打開若干市場

② 篩選標準

# 自己認為什么是完成？完成標準表單（標準決定人生）

# 完成設(shè)定的標準