2019.11.10 2:30 pm
上節(jié)課講了薩蒂亞提出的家庭三角關(guān)系中常見的相處的四種模式，這四種模式都不是好的，是惡性循環(huán)的，要用一致性去應(yīng)對和解決。而一致性又分為行為和感受的一致性。今天就0-6歲孩子行為特征即敏感期做了介紹。
0-1歲的孩子
3-6個(gè)月：口欲敏感期
這階段的孩子會用嘴巴探索，最先探索的就是自己的小手，就開始吃手，而完整渡過這個(gè)敏感期要吃手吃足90天。吃手階段會有三種情況出現(xiàn)：不能吃、隨意吃、有意識吃。
不能吃是指孩子一吃手就阻止，覺得臟、流口水就不讓孩子吃，那就是幾乎沒有真正的吃過手。
隨意吃是指允許孩子吃，但吃了多久不知道，是否有吃滿90天不確定。
有意識吃是指家長最初會有意識的幫助孩子去吃手，保證吃足90天。
前面二種不能吃和隨意吃，即口欲敏感期內(nèi)孩子吃手沒有吃夠90天，那么等孩子長大會出現(xiàn)的一些特征有：咬人、喜歡啃指甲、喜歡啃被角、喜歡嗑瓜子、喜歡嘮叨…
是否完整渡過口欲敏感期，可從以下二個(gè)方面判斷：繼續(xù)有吃手的欲望、語言字詞不清晰、咀嚼能力弱（肉、金針菇等直接吞咽）。如果出現(xiàn)其中任一種，則可能沒渡過好。
補(bǔ)救辦法：
1-2歲:嚼類似QQ糖的鈣片、鋅片
3-4歲: 1.吹氣球、吹泡泡 2.嚼牛肉干、魷魚絲或者甘蔗等 3.嚼類似QQ糖的鈣片、鋅片、QQ糖等
所有的補(bǔ)救措施只能彌補(bǔ)60%-80%，不能完全補(bǔ)回來，所以敏感期一旦錯(cuò)過就錯(cuò)過了。
6-9個(gè)月:爬行敏感期
這階段的孩子會開始到處爬，很好的渡過爬行敏感期就要爬足90天。這階段有三種情況：
不爬：一是自己不會爬，而父母也沒有很好的去引導(dǎo)孩子爬；另一種是家里人覺得到處爬危險(xiǎn)或者麻煩，就一直抱在手里，沒有爬的機(jī)會。
隨意爬：就是讓他爬，但是沒有去留意是否有爬到90天。
有意識爬：有意識的讓孩子爬足90天，以完美渡過爬行敏感期。
如果沒有爬足90天，等長大一般會出現(xiàn)以下這些狀況：跳繩不協(xié)調(diào)不會跳、平衡能力不好、經(jīng)常找不著東西，就在眼前也看不到，警覺反應(yīng)能力差…
如出現(xiàn)以下任一種情況，則說明孩子在爬行敏感期時(shí)候沒有爬夠90天:走路容易摔倒；摔倒時(shí)候頭先著地；容易受傷。
補(bǔ)救辦法：
1-2歲: 1.走花壇邊馬路牙子鍛煉平衡能力 2.參加感統(tǒng)訓(xùn)練多練習(xí)爬起來 3.多爬樓梯等
3-6歲: 1.感統(tǒng)訓(xùn)練 2:戶外運(yùn)動：爬山、攀巖、平衡車、跳舞（任選一樣堅(jiān)持90天）
9-12個(gè)月：站立敏感期
2-3歲孩子
13-18個(gè)月：行走敏感期、探索敏感期、空間敏感期
當(dāng)寶寶開始可以四處走動以后就會到處翻這翻那，到處亂扔，探索敏感期就這樣來臨了，寶寶此刻的感受是好玩、神奇、有趣、興奮、開心…而此時(shí)撫養(yǎng)人經(jīng)常會阻止：不能動、危險(xiǎn)、臟…孩子內(nèi)在的感受和外在接收到的信息不一致，會讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)亂，當(dāng)一次次的阻止以后，孩子就真的不再去碰了，就會失去了探索欲、失去了思考。而每次接收信息不一致，會使孩子的專注力變差，因?yàn)槲覀兊淖柚蛊鋵?shí)是打斷了他的專注力，會讓孩子以后也變得打岔，就是很多家長說話孩子不聽、聽不到這種。然后專注力差經(jīng)常這個(gè)玩玩那個(gè)玩玩，不能專注在一件事物上一段時(shí)間。
所以在孩子自己專注的玩的時(shí)候盡量不去打擾，但是也不能讓他一個(gè)人玩的時(shí)間太長，每過半小時(shí)或一小時(shí)就要去和他互動五到十分鐘。
當(dāng)孩子在不停的開門關(guān)門或者晃凳子的時(shí)候，如果覺得危險(xiǎn)可以這樣去引導(dǎo)：哇，寶貝，你發(fā)現(xiàn)了什么？是不是很好玩？好神奇呀，這個(gè)居然可以打開（這個(gè)居然可以晃動誒），還有響聲，哇～你好棒呀，你打開它啦（你晃動它了），寶貝你玩的好開心呀…將孩子的行為與感受描述出來，3-5秒的時(shí)間使他的專注力集中在這件事情上，然后再引導(dǎo)他去別的地方，或讓他試著坐在凳子上安靜下來。
19-24個(gè)月：語言敏感期
很多孩子到二歲多了都還不會說話或者不愿意說話，這與孩子的語言環(huán)境有關(guān)，可能是父母語言輸入很少，或者就是話太多使孩子沒機(jī)會說，或者就是語言環(huán)境太雜，還有就是重要撫養(yǎng)人太了解孩子，還沒等孩子說或者孩子“嗯嗯”幾聲就知道要什么了，就直接遞過去給了，那孩子根本就不需要說嘛。
因此，在語言敏感期以前就要正確輸入語言，才能在語言敏感期到來時(shí)候爆發(fā)。正確的引導(dǎo)和輸入有這些方式：
1. 當(dāng)孩子一個(gè)人玩了半小時(shí)或一小時(shí)以后，要跟孩子互動5-10分鐘:“哇，寶貝，你在玩什么呢？看起來好好玩哦，媽媽可以跟你一起玩嗎？”特別是全職帶娃的媽媽或者家里老人，經(jīng)常顧著做家務(wù)而讓孩子自己一個(gè)人玩很久，忽視了互動的重要性。
如若讓一個(gè)孩子單獨(dú)自己玩時(shí)間太久，就容易沉浸在自己的世界當(dāng)中，沒有交流，長久以往就不愿意社交，嚴(yán)重的有可能造成自閉。
2.在與孩子說話時(shí)，詞與物要對應(yīng)。當(dāng)問寶寶要吃蘋果呢還是香蕉的時(shí)候，要把蘋果和香蕉放在他面前，讓他看到和聽到的事物對應(yīng)起來，這就能正確輸入了，就知道什么是蘋果、什么是香蕉。
3.延遲滿足3秒。當(dāng)孩子“嗯嗯嗯”用手指著想要某樣?xùn)|西的時(shí)候，不是立刻拿給他，而是問“寶貝，你要什么？”“是要喝水嗎？喝水？”“你是要喝水對嗎？”這樣他不會說的時(shí)候，我們幫他把他要的東西用語言表達(dá)出來，慢慢的他就知道這是喝水，就會說出來。
4.重要撫養(yǎng)人在與孩子說話時(shí)候語速要慢，聲音柔和，每句話要簡短，使孩子能接收。
孩子各階段的敏感期是不可逆的，要去覺察和幫助孩子更好的渡過該階段的敏感期就很重要，為未來打好基礎(chǔ)，能很好的預(yù)防各種問題的出現(xiàn)。
我家孩子現(xiàn)在22個(gè)月，在口欲敏感期時(shí)候沒有吃手吃足90天，所以現(xiàn)在在緊張或者無聊時(shí)候還是會吃手，會啃咬東西，經(jīng)常不吃肉，即使吃進(jìn)去也只是咬兩下就吐出來了，以前吃面條經(jīng)常是吞進(jìn)去的，不太咀嚼，說話口齒不清?，F(xiàn)在有意識的給她一些咀嚼的東西在嘴里嚼一段時(shí)間再吐掉，還有就是在洗澡的時(shí)候會帶她一起吹泡泡，現(xiàn)在吃東西咀嚼好很多，而且有些話語也清楚很多。
另外一個(gè)爬行敏感期爬的不多，她自己不爬，爬的晚，先開始站立了再去爬的，只爬過一個(gè)月吧，我雖然有引導(dǎo)，但可能引導(dǎo)的方式不對也沒有很堅(jiān)持，所以就很少爬，爬的姿勢也不對，一只腿翹起來一只腿蹲在地上這樣爬，看起來像瘸了腿的爬，后來一直堅(jiān)持每周二節(jié)咕咚課讓她爬，她對樓梯很感興趣，見到樓梯就要走或者爬，我就每天跟著讓她爬過癮，走過癮，基本每天半小時(shí)至少。然后在小區(qū)游樂設(shè)施里也有攀爬的，就讓她一直自己爬和玩，她爬不上時(shí)候會在邊上示范指導(dǎo)。還有玩扭扭車現(xiàn)在也玩的很溜，蹦蹦床很喜歡就一直帶她去蹦，所以現(xiàn)在整個(gè)運(yùn)動能力和平衡能力很好。
在探索敏感期也沒有很好渡過，也會去阻止，所以現(xiàn)在專注力就相對較差，而且之前一直讓她自己玩，互動很少?，F(xiàn)在會經(jīng)常和孩子互動，和孩子一起玩，把她當(dāng)下的行為和感受描述出來?，F(xiàn)在稍微有些改善。
語言敏感期之前我的輸入一直不對，就是經(jīng)常自己吧吧吧說，還經(jīng)常讓她自己玩，沒有互動，所以她之前就一直不太說，只會叫爸爸媽媽，學(xué)動物叫這種簡單的?，F(xiàn)在就有意識的放慢語速，語句簡短，詞物對應(yīng)，在干活時(shí)候也會隔一會兒去互動下。孩子現(xiàn)在正好處在語言敏感期，會主動開始說話，會跟著說話，在外面看到蝴蝶、月亮、噴泉、瀑布都會問我是什么，告訴她是什么以后她一下就記住了然后就復(fù)述出來了，而且下次見到還記得，指著說“瀑布”“噴泉”“月亮”…
這些方面還要堅(jiān)持持續(xù)的去改進(jìn)去做，雖然只能彌補(bǔ)60-80%，但能彌補(bǔ)一點(diǎn)是一點(diǎn)。
