這周星期一晚上，接近十點(diǎn)鐘的時(shí)候，手機(jī)滴答一聲，打開(kāi)一看，一條信息躍入眼前：“又考差了，哎！”我很疑惑問(wèn)他，因?yàn)槲也恢鞘裁纯荚?，上周周末回?lái)兒子也沒(méi)有說(shuō)，于是追問(wèn)他。他說(shuō)是月考，上周考的，以為我們知道。此時(shí)，我也不知道怎么回應(yīng)他，因?yàn)閺囊粋€(gè)“哎”我感受到了兒子此時(shí)此刻的難過(guò)與沮喪。所以我不敢追問(wèn)他具體的情況，我怕我這一問(wèn)，兒子會(huì)更難過(guò)。不知什么時(shí)候，我對(duì)兒子我開(kāi)始有些小心翼翼了。

由于偏科，兒子成績(jī)一直不太好，高一下期分科的時(shí)候，為了給他創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們拖關(guān)系送他進(jìn)了層次較好的班級(jí)，可是每一次老師兒子都處于班級(jí)最后幾名?，F(xiàn)在想想，真不知當(dāng)時(shí)我們的決定是不是正確的。因?yàn)槲译[約感覺(jué)到孩子的學(xué)習(xí)是不開(kāi)心的，壓力很大。然而，每次考完差了，雖然我嘴上對(duì)他說(shuō)這次考差了沒(méi)關(guān)系，下次努力就行，但心里邊還是有一些不舒服，不高興，不滿意，多多少少還是在埋怨兒子，總覺(jué)得他做得不夠好?，F(xiàn)在回想起來(lái)，雖然我口里沒(méi)說(shuō)，我的負(fù)能量?jī)鹤討?yīng)該能感覺(jué)得到的。那些日子，為了讓兒子盡快的把學(xué)習(xí)提起來(lái)，所以，我成天嘮叨的，就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。周末回家的第一件事情，就是問(wèn)他：作業(yè)做完沒(méi)有啊，上課聽(tīng)得懂嗎？學(xué)習(xí)要掌握方法呀，要講究效率呀……反正就是，三句話不離學(xué)習(xí)。但最終的結(jié)果就是，兒子不但成績(jī)沒(méi)有提起來(lái)，而且越來(lái)越不愿意和我說(shuō)話。沒(méi)事的時(shí)候，就埋頭玩手機(jī)，玩電腦。看他玩手機(jī)，我越是焦慮不安。我規(guī)定他，做作業(yè)的時(shí)候，不允許把手機(jī)放在身邊，睡覺(jué)的時(shí)候，也要把手機(jī)放到客廳，如果手機(jī)在他的身上，我不允許他睡覺(jué)的時(shí)候把門反鎖，如果他做作業(yè)的時(shí)候，把門關(guān)著或者是虛掩著，我就會(huì)認(rèn)為他一定是在玩手機(jī)?？傊揖透杏X(jué)到我時(shí)時(shí)處于一種警惕防備的狀態(tài)。每當(dāng)他月考后等待成績(jī)的那些日子，我都會(huì)徹夜難眠。但每一次等待，等來(lái)的都是班上倒數(shù)的成績(jī)，失望、焦慮、擔(dān)憂甚至恐懼就像潮水一樣一次又一次涌向我。

兒子也越來(lái)也沉默了，很久都不會(huì)看見(jiàn)他的笑臉。有一次，我提醒他睡覺(jué)時(shí)把手機(jī)放到客廳的時(shí)候，他終于發(fā)泄了他的不滿和抗議，說(shuō)我對(duì)他的限制太多了，我對(duì)他而言，就只是一個(gè)老師的身份，根本就不是一個(gè)媽媽，還說(shuō)我時(shí)時(shí)都在監(jiān)視著他，讓他感覺(jué)得很不舒服。他說(shuō)的時(shí)候很激動(dòng)，是哭著說(shuō)的。我的兒子一直以來(lái)都比較內(nèi)斂，對(duì)于我們提的要求一般情況下都不會(huì)反駁，所以，那一刻深深的刺痛了我，靜下心來(lái)我開(kāi)始反省自己，我的教育到底哪里出錯(cuò)了嗎？我給兒子做了那么多，但是卻得不到兒子的一點(diǎn)點(diǎn)感激。所以那一次，我也哭了很久很久，我真的不知該怎么做。于是，我就到喜馬拉雅里去尋找答案，無(wú)意中聽(tīng)到了錦明老師的播客，非常欣喜。播客里談到的現(xiàn)象，不正發(fā)生在自己身上嗎？所以，我毅然加入了親子晨享群。通讀愛(ài)不完課程，做感賞與投射，學(xué)習(xí)群里小伙伴們的教育經(jīng)驗(yàn)，有問(wèn)題就向錦明老師和姐妹們請(qǐng)教。聚焦兒子的優(yōu)點(diǎn)，忽略兒子的缺點(diǎn)，不斷地調(diào)和自己的能量，在與兒子的接觸中，盡量不和他談?wù)搶W(xué)習(xí)，因?yàn)槔骼蠋煾嬖V我現(xiàn)在我最重要的是就是改變親子關(guān)系，只有關(guān)系好了，才有好的溝通基礎(chǔ)，否則一切免談。另外，通過(guò)寫感賞，我發(fā)現(xiàn)我的兒子身上有那么多值得肯定的地方，比如：寬容、善良、有責(zé)任感……而這一些我以前忽視了。

就這樣，一天天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)傾向于平和，快樂(lè)的事也是紛至沓來(lái)，兒子臉上也有了久違的笑臉，他開(kāi)始告訴我學(xué)校的一些事情，對(duì)我的提問(wèn)也耐心的回答，沒(méi)有以前的不耐煩。由于自己進(jìn)去群的時(shí)間不多，還沒(méi)有把愛(ài)不完課程學(xué)通學(xué)透，所以還無(wú)法融會(huì)貫通地用這些理論來(lái)解釋在我身上發(fā)生的這些變化。但我堅(jiān)信，有了愛(ài)不完課程的理論基礎(chǔ)，加上我的行動(dòng)力，以及有那么多好姐妹的支持與鼓勵(lì)，我和我的兒子都會(huì)變得越來(lái)越好。

周二那天，兒子的班主任在群里公布了成績(jī)，成績(jī)比上次月考年級(jí)下滑了70幾名，我的情緒雖然又有了起伏，但一看到群里姐們的分享，看到她們的進(jìn)步，我馬上意識(shí)到自己這樣子是不行的，于是馬上調(diào)整自己的狀態(tài)，冷靜下來(lái)去分析兒子的成績(jī)，努力去捕捉值得肯定的地方，結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)兒子也不是一無(wú)是處，雖然整體成績(jī)不好，但他最弱的數(shù)學(xué)連續(xù)兩次考試在原有的基礎(chǔ)上還是有進(jìn)步的。于是我以此為契機(jī)給他發(fā)信息，肯定他的努力，肯定他數(shù)學(xué)的進(jìn)步，鼓勵(lì)他，安慰他。然后就避開(kāi)這個(gè)話題，和他談?wù)撍麄冎苋M(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并告訴他好好去享受運(yùn)動(dòng)會(huì)的輕松，享受參與的快樂(lè)。

我不知未來(lái)什么樣子，我也無(wú)法預(yù)知我兒子的學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的改變，現(xiàn)在我最大的希望就是能看見(jiàn)兒子更多的笑臉，大貓老師說(shuō)，不快樂(lè)的家庭，不大支持孩子去獲得快樂(lè)的思維。有句話說(shuō)得很好：“生活就是一面鏡子，原封不動(dòng)地反映你的心態(tài)。你對(duì)生活怎樣，生活就怎樣回饋你。”孩子從我們這里獲得了了太多的焦慮，太多的苦楚。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我和老公要活出快樂(lè)的狀態(tài)，給孩子快樂(lè)的精神層面的享受。因?yàn)?，一個(gè)快樂(lè)的孩子才會(huì)有目標(biāo)有想法有學(xué)習(xí)力。

“牽著蝸牛去散步”，我愿做那個(gè)牽著蝸牛的媽媽，耐心的陪著他慢慢的行走在人生的路上，少一些催促，少一些急躁，少一些抱怨，共同采擷人生美麗的風(fēng)景。

感謝錦明老師給我們創(chuàng)造這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝桂軍老師、利明老師把我?guī)У竭@里，感謝所有支持我、鼓勵(lì)我、幫助我的好姐們們，謝謝大家！