據(jù)說網(wǎng)絡寫手每天要日更5000字才是標準字數(shù)，現(xiàn)在每天都有100本左右的新書上市，這還不算那些大大小小3000萬公眾號中的更文和24小時滾動播出的微博、博客等碎片化文字。單講正書的書籍，古人經(jīng)典加今人新創(chuàng)就已經(jīng)讓我們應接不暇，哪怕24小時晝夜不停，也讀不了書海之“滄海一粟”。怎么辦？

哲人培根早已說過“好讀書不如用讀書”。唯有學以致用的讀書，知識才能內化為我們的能力。那么如何讓讀書為我所用呢？答案是以問題為導向，帶著問題去讀書。

這兩天我在陸續(xù)回聽20場的拆書分享。才聽了幾講我就意識到，三位老師都運用了問題導向的讀書法。

①『邊問邊讀』

無一例外，三位老師尋找讀書數(shù)目時都考慮了要選什么樣書才能適合在小灶群分享，他們要盡可能保證什么樣的書最適合我們的學習成長。所以，箏小錢老師說她選書的時候去看排行，去想這本書對她有什么啟發(fā)，又可能解決貓友們什么問題。她把這個方法叫做“功利讀書法”，甚至帶著問題直接去讀相關章節(jié)和相關頁。

②『簡單復述』

選書前要簡單復述，我還真沒試過，也就看看前言和梗概。以后要有意識的利用這種方法。

③『花式輸出』

現(xiàn)在很多人每天都在有意無意地進行著各種輸出?；ㄊ捷敵稣f白了就是整合資源傳播。通過傳達自己的思想和心得展示或營銷自己。

《深閱讀》這本書中介紹說在輸出內容上，除了盡量多地說自己想說的話外，多少要引用一些書里的內容。箏小錢老師說她喜歡把書中的內容深挖自己的事例然后再對應書中講的道理就是個很好的辦法。因為故事更吸引人，給人留下記憶。當我們讀完一本書后許久，往往是靠著有意思的故事啟發(fā)我們響起某些章節(jié)的。

魯迅先生把裝了許多知識而不會運用的人比作“立著的書櫥”，愿我們都不做書櫥，而能讓書籍真正為我所用，提升我們生活的品質。

參考書目：《深閱讀》[日] 齋藤孝