關(guān)鍵詞：家庭教育　教育故事　溝通技巧　玩手機

經(jīng)過老爸一番用心良苦的插科打諢，局面得到有效控制，營造了一種還算輕松的對話氛圍，邁出了溝通的第一步。

溝通的第二個環(huán)節(jié)是傾聽和贊同。凡是產(chǎn)生矛盾的雙方，肯定都認為自己是有理的一方，且有一肚子的話要說出來，希望別人理解自己、支持自己。在自己憋著一肚子氣的情況下，很難理智的思考問題，也很難聽進別人的意見和建議。

在溝通時，一定要保持認真傾聽的姿態(tài)，并不時表示自己很理解對方、支持對方、贊同對方，讓對方覺得你是“自己人”，從心里不排斥你，這樣才愿意聽取你的建議。

老爸在表達了對老媽的尊重后，順利進入了溝通的第二個環(huán)節(jié)。

“老媽，你先說說吧?！逼鋵崳习肿允贾两K都在旁觀，對事情的起因、經(jīng)過一清二楚，并在第一環(huán)節(jié)里，隱晦的表明了自己的立場。讓老媽先說一說，就是讓老媽把心里的不滿全部發(fā)泄出來，有利于之后的溝通。先讓老媽說，主要是體現(xiàn)長幼有序，遵守必要的次序，成年人也好溝通，三言兩語就把事兒說清楚。做小朋友的說服工作才是“重頭戲”。

“氣死我了！我?guī)退龣z查作業(yè)，一會兒就查出來3道錯題。她到好，光慌著玩手機，做題一點兒也不用心，抱著手機就不撒手，喊她半天，她都不待動地兒的。我說她，她還挺有理，還敢沖我喊，呵，長本事了，敢沖我發(fā)脾氣，這個家盛不下她了，是吧？”老媽抑揚頓挫、一口氣把想說的話都說了出來，說著說著，火氣又開始往上竄。

老爸見狀連忙插話：“等一下！”老媽疑惑的望向老爸。

“我去趟廚房?！崩习纸忉屃艘痪?。

“去廚房干嘛？”老媽更疑惑了。

“拿菜刀啊！”老媽聽完更迷糊，老爸用極盡夸張的語氣說：“我去幫你拿把菜刀，你把這個惹你生氣的小家伙大卸九塊，讓你消消氣兒，反了她了?！?/p>

這怎么可能！生氣說生氣，終歸是自己的親生女兒，平時幫女兒剪指甲都要小心翼翼，哪舍得對女兒動一根手指頭？母愛一泛濫，多大的火氣也澆滅了。

老爸此招乃是數(shù)學(xué)系獨門密技——反證法，旗幟鮮明的表達了對老媽的支持和贊同，并無限上綱上線，故意提出一個荒謬之極的建議，看似嚇人，其實，不過是一味清醒劑，澆滅老媽的火氣，迫使老媽理智回歸。

明明知道老爸是在開玩笑，但是，支持老媽的立場是顯而易見的，女兒覺得老爸明顯在拉偏架，自己卻被拋棄了，嘴巴撅的老高，很不開心。

老爸對此心知肚明，沒有安撫女兒，反而先發(fā)制人，“小朋友，你看你，把老媽氣成什么樣了？萬一把老媽氣出個好歹來，誰給咱們做飯？誰給咱們洗衣服？誰去買菜？誰幫你檢查作業(yè)？那是多大的損失呀。再說了，你也不能為了主張你的權(quán)利，而影響我的福利吧？這么多活兒，都讓我干，我可受不了，這對我也不公平呀。”潛臺詞就是：小朋友，聰明點，如果你一味固執(zhí)己見，認不清形勢，別怪老爸和老媽聯(lián)手，以多欺少哦。

女兒聽完立刻蔫了。老爸見威脅生效，立刻見好就收，順勢讓女兒發(fā)言，畢竟暴力壓制不是解決問題的最佳辦法。

“小朋友，現(xiàn)在輪到你了，你也說說吧?！?/p>

“我都寫了好半天作業(yè)了，才玩了一小會兒，老媽就老說我，就不能讓我歇會兒呀？再說了，老爸你能玩電腦，老媽也能玩手機，憑什么我就不能玩手機？這不公平！”女兒直指核心，兩個問題都很尖銳。

“我覺得，小朋友的要求合情合理，寫會兒作業(yè)，玩一會兒，很正常嘛，勞逸結(jié)合很好嘛。”老爸依然先贊同女兒的觀點，“其實呢，老媽也是很通情達理的，也沒有說不讓你玩手機呀，只是要求你把作業(yè)寫完，把該干的事兒干完，只要不影響學(xué)習(xí)，玩一會兒是可以的。是吧？老佛爺?！?/p>

“哼！”老媽依然繃著勁兒，表示自己很生氣，維持著表面生氣的狀態(tài)，不過還是說了一句“我又沒說不讓她玩?！?/p>

“我就說嘛，老媽奏是這么通情達理。對小朋友的合理要求，我們都是支持滴。”雙方順利就第一個問題達成共識：在不影響學(xué)習(xí)的前提下，可以適當(dāng)?shù)耐嬉粫菏謾C。

“至于你說的第二個問題嘛——”

老爸心里清楚，這才是這次爭論的焦點，也是最棘手的問題?！?b>身教重于言教”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。兩位家長玩電腦的玩電腦、玩手機的玩手機，在自身“不正”的情況下，要求女兒按家長的意愿行事；自己做不到的事，卻要求女兒做到；不想放棄自己玩電腦、手機的權(quán)利，又要說服女兒不玩手機。咝——，這——還真是個高難度的技術(shù)活兒呀。

怎樣才能將小朋友“忽悠”住呢？且聽下回分解。

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