記得小時(shí)候，我最喜歡跑到離家兩三百米遠(yuǎn)的一個(gè)老爺爺家去，聽他講故事。有時(shí)候夏天的午后，也喜歡去他家乘涼，因?yàn)榭梢月犓v一下午故事。
那時(shí)候覺得，會(huì)講各種各樣的故事的老爺爺，真是太有趣了。
直到自己長(zhǎng)大了，身邊有人家有了小孩兒。有時(shí)為了哄孩子開心，會(huì)給他講好聽的故事，逗他笑。再后來，自己也有了孩子，開始給胖胖講故事。
我想，每個(gè)小孩兒應(yīng)該都會(huì)喜歡聽大人講各種好玩有趣的故事吧。故事就像他們的精神食糧，能帶給他們滿足感和樂趣。所以，我一直堅(jiān)持給胖胖講故事。
最近，胖胖出現(xiàn)了一個(gè)很有趣的行為，經(jīng)常會(huì)突然冒出一句看似很無厘頭的話。但是，如果你了解他讀過什么書，聽過什么故事，就自然能明白他這句無厘頭臺(tái)詞的出處。
1.面包超人小鎮(zhèn)與大灰狼
一天晚上，我們?cè)诩彝鏄犯吆头e木。期間我想到一個(gè)好主意，搭建一座面包超人的城堡。
問胖胖要不要一起蓋城堡，他很開心地答應(yīng)了。于是，兩個(gè)人就把家里能用來蓋房子的玩具全搜集出來。
然后，就開始了漫長(zhǎng)的蓋房子工程。
蓋好第一棟積木房子后，我們開始著手搭建第二棟房子。
胖胖手邊的積木剛好用完了，他便站起來想到我這邊拿。結(jié)果一站起來就把第一棟房子撞倒了。
我本來沒留意他撞倒了房子，結(jié)果卻被他焦急的聲音和皺起的眉頭吸引了注意力。
只見他皺著眉頭，雙手在胸前左右搖著說：大灰狼不要吃豬豬哦。
我想，他是突然想到了《三只小豬》。書上大灰狼去吃小豬時(shí)，是先推倒了小豬的房子。
我趕緊說，沒關(guān)系的，現(xiàn)在沒有大灰狼哦。媽媽再幫你把這個(gè)房子蓋起來吧。
聽我說完，他才安下心來。最后兩個(gè)人用了一晚上，搭建了面包超人小鎮(zhèn)。
小鎮(zhèn)入口有一個(gè)大拱門，拱門上坐著面包超人和他的好朋友，表示這里是面包超人小鎮(zhèn)。進(jìn)到里面是一排房子，每棟房子門前都站有一個(gè)面包超人里的小人兒，表示這個(gè)房子的主人。房子左邊一個(gè)停車場(chǎng)，停了各種小汽車和一架直升機(jī)。右邊停了一排火車頭，正面開過來一輛滿載的小火車。
2.摔倒后的扮鬼臉→ a kan bei
有一次周末帶胖胖去圖書館借書，途徑圖書館前一片大草坪。那天是筑波市周末市場(chǎng)，草坪上擺了幾家小吃攤。
胖胖跑的很快，一不小心摔倒了。正好摔在一家咖喱攤的正前方?？о瑪傊魇莾蓚€(gè)年輕女人，她們笑著對(duì)胖胖說，加油，加油。鼓勵(lì)他自己站起來。
結(jié)果，胖胖看了看她們倆，一骨碌爬起來后，撅著小屁股，雙手抵著眼睛下面，吐著舌頭拌著鬼臉說：a kan bei （日語發(fā)音）
兩個(gè)女人也很配合地做出驚恐狀，其中一個(gè)還捂著嘴說：哇～好害怕...
看到這情景，老母親真是滿頭黑線...
說說這個(gè)a kan bei怎么來的吧。
還記得那套他超愛的濃湯貓嗎？這個(gè)動(dòng)作是從濃湯貓學(xué)來的。
3.媽媽，有小恐龍嗎？
有天早飯，煮了雞蛋。吃飯時(shí)，我端著雞蛋問，胖胖，你能不能幫媽媽剝蛋蛋？
胖胖很開心地說，好～
結(jié)果，接下雞蛋，他看了一眼就問：有小恐龍嗎？
我愣了一下，說，這個(gè)是雞蛋哦，不是恐龍蛋，沒有小恐龍。之后順便科普了一下雞蛋里孵出來的是小雞。
這個(gè)恐龍蛋的故事，來自宮西達(dá)也的恐龍系列。有幾天一直在看這一系列，有一本涉及到恐龍蛋里生出來小恐龍。
4.我在吃豬豬的蘋果
有天晚上，我?guī)团峙智辛艘槐P蘋果，然后去晾衣服。晾完衣服回來，胖胖說：胖胖在干嘛？
我：胖胖在干嘛？
胖胖：在吃豬豬的蘋果。
我：好吃嗎？
胖胖：好吃。
胖胖很喜歡說一些話，要我反過來去問他。比如，這里他想讓我問他，他在做什么。他就會(huì)說，胖胖在干嘛？我只需要重復(fù)他的話，問他：胖胖在干嘛？ 就好了。
那么，這個(gè)豬豬的蘋果的出處是哪里呢？
其實(shí)，也是來自濃湯貓系列。書里面有一只小豬，小豬最愛吃的就是蘋果。
5. 老母親的碎碎念
有時(shí)候會(huì)想，孩子故事聽多了，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)分不清現(xiàn)實(shí)與故事的情況？我思考的結(jié)論是，會(huì)！
但是，這種混淆現(xiàn)實(shí)與故事的狀態(tài)不是長(zhǎng)期性的，它只會(huì)在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)暫時(shí)性地出現(xiàn)，不會(huì)讓孩子一直處于故事里難以自拔。所以，對(duì)他來說，應(yīng)該是沒有危害的。
比如，男孩子會(huì)在小學(xué)階段對(duì)英雄人物充滿憧憬和期待。這也是為什么變形金剛、蜘蛛俠等在孩子里如此受歡迎。他們也存在一定階段的對(duì)英雄與現(xiàn)實(shí)的傻傻分不清楚。
所以，這種把繪本里的故事搬到現(xiàn)實(shí)的情況，可能是幼小孩子的一個(gè)成長(zhǎng)階段。他會(huì)把自己看來的、聽來的當(dāng)作是現(xiàn)實(shí)。
換個(gè)角度說，孩子能在日常里時(shí)不時(shí)擦出故事的火花，表情動(dòng)作也都極其自然和到位，說明他真的把那些書看進(jìn)去并清晰地記憶了下來。
他的世界里除了日常生活，還有一個(gè)故事王國。他是這個(gè)故事王國的國王，可以隨時(shí)根據(jù)自己周圍的情況，挑選最符合當(dāng)下情景的故事，來表達(dá)他的心情或想法。而我需要做的，就是幫他擴(kuò)建他的故事王國。
這也很符合我對(duì)自己的一個(gè)要求：我希望我能做胖胖的哆啦A夢(mèng)。有一個(gè)萬能口袋，里面裝了各種好玩有趣的故事，只要他想聽，我就可以隨時(shí)隨地拿出來給他。
此外，用故事來裝飾他的童年，培養(yǎng)豐富的表達(dá)能力，這也是我的一大目標(biāo)。
希望在這條路上，我們能走得越來越好玩有趣。
